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172 Ergebnisse für "[current-page:query:keys]"

Schulsteuerung in der Gemeinde: Wie politische Kommissionen Schule führen

Heinzer, Markus (2017). Schulsteuerung in der Gemeinde: Wie politische Kommissionen Schule führen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. 10.25656/01:14635

Autor/-innen: 
Dr. Markus Heinzer

Jetzt neu Denken: Digitalisierung prioritär behandeln

Reber, Kurt (2017). Jetzt neu Denken: Digitalisierung prioritär behandeln. Schulpraxis (2), S. 15-16.

Räume erfoschen: Rund um Kindergarten und Pausenplatz

Bieri, Corin; Kalcsics, Katharina (2017). Räume erfoschen: Rund um Kindergarten und Pausenplatz. Dossier 4bis8. Bern: Schulverlag plus.

LERNWELTEN Natur – Mensch – Gesellschaft – AUSBILDUNG – 3. Zyklus

Wilhelm, Markus; Kalcsics, Katharina (2017). LERNWELTEN Natur – Mensch – Gesellschaft – AUSBILDUNG – 3. Zyklus [Lehrbuch]. Bern: Schulverlag plus.

LERNWELTEN Natur – Mensch – Gesellschaft – AUSBILDUNG – 1. und 2. Zyklus

Kalcsics, Katharina; Wilhelm, Markus (2017). LERNWELTEN Natur – Mensch – Gesellschaft – AUSBILDUNG – 1. und 2. Zyklus [Lehrbuch]. Bern: Schulverlag plus.

Analyse einphasiger Modelle der Lehrer_innenbildung in verschiedenen Ländern anhand einer Dokumentenanalyse und Expert_innenbefragungen

Hascher, Tina; Winkler, Anja Verena (2017). Analyse einphasiger Modelle der Lehrer_innenbildung in verschiedenen Ländern anhand einer Dokumentenanalyse und Expert_innenbefragungen. Frankfurt am Main: Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft.

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Tina Hascher Prof. Dr. Anja Winkler

Geschlechtergerechte Sprache: Empfehlungen für die Universität Bern

Reisigl, Martin; Anderegg, Ursina; Fankhauser, Lilian; Beeler, Kathrin (2017). Geschlechtergerechte Sprache: Empfehlungen für die Universität Bern. Bern: Abteilung für Gleichstellung, Universität Bern.

Autor/-innen: 

Compétence plurilingue durch Translanguaging im schulischen Französischunterricht: Ein Beitrag zur produktiven Mehrsprachigkeitsdidaktik

Dietrich-Grappin, Sarah (2017). Compétence plurilingue durch Translanguaging im schulischen Französischunterricht: Ein Beitrag zur produktiven Mehrsprachigkeitsdidaktik. Zeitschrift für Romanische Sprachen und ihre Didaktik, 11 (1), S. 95-111.

Autor/-innen: 
Dr. des. Sarah Dietrich-Grappin