Die Wahlmodule sind entsprechend den Dimensionen und Handlungsfeldern des Orientierungsrahmens der PHBern für Schulleitende geordnet.
Kurstage und -Termine
Die Kurstage finden jeweils am Mittwochnachmittag (13.45–17.00 Uhr) , Freitag und/oder Samstag (09.00–17.00 Uhr) statt. Die Anzahl Kurstage ist abhängig von der Modulgrösse: 1 ECTS = 1.5 Tage, 2 ECTS = 3 Tage und 3 ECTS = 4.5 Tage.
Während den Schulferien können Kurstage auch an anderen Wochentagen stattfinden.
Terminüberblick Module 2024-2025
Vorläufige Planung 2025
Kosten Modulabmeldung und Nichterscheinen
- Abmeldungen, die bis 30 Kalendertage vor Beginn des entsprechenden Moduls erfolgen, sind kostenlos.
- Bei Abmeldungen, die bis sieben Kalendertage vor Beginn des entsprechenden Moduls erfolgen, werden 50 % der Modulkosten in Rechnung gestellt.
- Bei Abmeldungen, die später als sieben Kalendertage vor Beginn des entsprechenden Moduls erfolgen, bzw. Nichterscheinen oder Präsenz von weniger als 60 % werden 100 % der Modulkosten in Rechnung gestellt.
Bei Vorliegen wichtiger Gründe, namentlich Unfall, Krankheit oder Todesfall in der Familie bzw. naher Angehöriger, sieht die PHBern von der Erhebung von Annullationsgebühren ab. Der Nachweis des Vorliegens wichtiger Gründe ist unverzüglich zu erbringen, namentlich durch Vorlage eines Arztzeugnisses.
Interesse an anderen Durchführungsterminen
Teilnehmende, welche ein Wahlmodul aus terminlichen Gründen nicht besuchen können und an dessen nächsten Durchführung interessiert sind, können sich in die Interessiertenliste für die Wahlmodule eintragen.
Wahlmodulanmeldung
Teilnehmende des DAS Schulen leiten melden sich via die Plattform "Bios" (Mein Konto > Studierende > Anlassverzeichnis) für die Wahlmodule an.
Wahlmodule können erst nach Abschluss des Einstiegsmoduls absolviert werden. Die Anmeldung für Wahlmodule ist möglich, sobald die Aufnahme in den Lehrgang definitiv bestätigt wurde.
Interessierte, welche ein einzelnes Modul unabhängig des gesamten Lehrgangs absolvieren möchten, melden sich bitte via Anmeldung+Kontakt unter "Einzelmodulanmeldung" an.
| ECTS / Arbeitsstunden | 2 / 60 |
| Handlungsfeld | Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsqualität |
| Empfohlenes Praxisfeld | Schulleitungsfunktion oder Aufgabe in der schulischen Unterrichtsentwicklung |
| Dozierende | Gabriel Schneuwly, Karin Joachim |
| Kosten | CHF 1460.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 670.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
|
Durchführung Mai 2025 (ausgebucht) |
FR 16.05.25/ SA 17.05.25/ FR 23.05.25 |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- Prinzipien der unterrichtsbezogenen Führung reflektieren und für die Unterrichtsentwicklung nutzen,
- mittel- und langfristige Unterrichtsentwicklungsvorhaben planen und durch Massnahmen der Organisations- und Personalentwicklung stützen,
- Formen der unterrichtsbezogenen Kooperation, Reflexion und des systematischen Feedbacks initiieren, organisieren und steuern,
- Prozesse zur Erarbeitung von unterrichtsbezogenen Konzepten initiieren und steuern und
- schulinterne Weiterbildungen und Schulentwicklungstage planen, umsetzen und evaluieren.
| ECTS / Arbeitsstunden | 2 / 60 |
| Handlungsfeld | Unterrichtsentwicklung und Unterrichtsqualität |
| Empfohlenes Praxisfeld | Schulleitungsfunktion oder Aufgabe in der schulischen Unterrichtsentwicklung |
| Dozierende | Gabriel Schneuwly, Karin Joachim |
| Kosten | CHF 1460.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 670.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
| Durchführung Oktober 2025 | DO 09.10.25/ FR 10.10.25/ SA 25.10.25 |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- im Kollegium ein gemeinsames Verständnis von Unterrichtsqualität auf der Grundlage wissenschaftlicher Erkenntnisse schaffen,
- Daten zur Unterrichtsqualität sammeln, dokumentieren, analysieren und Massnahmen ableiten,
- Unterrichtsbesuche durchführen, dokumentieren, auswerten und für die Unterrichts- und Personalentwicklung nutzen und
- die Einhaltung des Lehrplans sowie den Einsatz von Lehrmitteln und neuen Technologien begleiten und einfordern.
| ECTS / Arbeitsstunden | 1 / 30 |
| Handlungsfeld | Pädagogische Führung |
| Empfohlenes Praxisfeld | Schulleitungsfunktion oder Aufgabe in der pädagogischen Führung |
| Dozierende | Gabriel Schneuwly, Karin Joachim |
| Kosten | CHF 730.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 385.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
|
Durchführung April 2025
|
FR 25.04.25 (ganzer Tag) / SA 26.04.25 (Vormittag) |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- die Bedeutung gesellschaftlicher Veränderungen für den Bildungs- und Erziehungsauftrag der Schule erläutern,
- im Kollegium ein gemeinsames Verständnis in grundlegenden Fragestellungen zu Erziehung und Bildung schaffen und dokumentieren und
- mit dem Kollegium ein pädagogisches Konzept erarbeiten und umsetzen.
| ECTS / Arbeitsstunden | 2 / 60 |
| Handlungsfeld | Pädagogische Führung |
| Empfohlenes Praxisfeld | Schulleitungsfunktion oder Aufgabe in der pädagogischen Führung |
| Dozierende | Christine Vögeli, Helen Gebert, Eric Klibstiel |
| Kosten | CHF 1460.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 670.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
| Durchführung Juni 2025 (ausgebucht) | FR 13.06.25/ SA 14.06.25/ FR 27.06.25 |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- Diversität an Schulen identifizieren und im Hinblick auf eine inklusive Schule erfolgreich managen,
- Ursachen von Bildungsbenachteiligung erkennen und Handlungsspielräume zu deren Überwindung ausloten,
- schulisches Wohlbefinden der Lernenden analysieren und Massnahmen ableiten und
- schulergänzende Betreuungsangebote und Tagesschulkonzepte zur Unterstützung gleicher Bildungschancen nutzen.
| ECTS / Arbeitsstunden | 1 / 30 |
| Handlungsfeld | Personalmanagement |
| Empfohlenes Praxisfeld | Schulleitungsfunktion |
| Dozentin | Silva Frey |
| Kosten | CHF 730.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 385.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
| Durchführung Juni 2025 (ausgebucht) | FR 06.06.25 (halber Tag)/ SA 07.06.25 (ganzer Tag) |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- das Personalmanagement in einem Konzept festlegen, gestalten und weiterentwickeln,
- lang- und mittelfristige Personalbedarfsplanung ermitteln,
- Personalentwicklungsmassnahmen in Bezug auf die Schwerpunkte der Schulentwicklung steuern und evaluieren,
- Personalerhaltung systematisch gestalten,
- Pensenschwankungen, Urlaube, Weiterbildungen von Mitarbeitenden antizipieren, Massnahmen planen und umsetzen und
- die Arbeitsbelastung der Mitarbeitenden überwachen, Massnahmen planen.
| ECTS / Arbeitsstunden | 2 / 60 |
| Handlungsfeld | Personalmanagement |
| Empfohlenes Praxisfeld | Schulleitungsfunktion |
| Dozentin | Esther Fontanellaz |
| Kosten | CHF 1460.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 670.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
|
Durchführung April 2025 (ausgebucht) |
MO 14.04.25/ DI 15.04.25/ MI 16.04.25 |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- die Prozesse der operativen Personalführung steuern,
- Personalführungsinstrumente anwenden,
- Lehrpersonen und andere Mitarbeitende auch unter Berücksichtigung von Aspekten des Gesundheitsmanagements situativ führen,
- Gesprächssituationen innerhalb der verschiedenen Personalführungsprozesse situativ gestalten und
- in Notfällen oder akuten Krisen Mitarbeitende gemäss Konzept führen.
| ECTS / Arbeitsstunden | 2 / 60 |
| Handlungsfeld | Personalmanagement |
| Empfohlenes Praxisfeld | Schulleitungsfunktion oder laterale Führungsaufgabe |
| Dozentin | Esther Fontanellaz |
| Kosten | CHF 1460.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 670.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
| Durchführung Februar 2025 |
FR 21.02.25/ SA 22.02.25/ FR 28.02.25 |
| Durchführung Oktober 2025 |
FR 17.10.25/ SA 18.10.25/ FR 24.10.25 |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- Modelle der Gruppendynamik benennen und die Teamdynamik im Kollegium erkennen,
- Teamanalysen erstellen, Gruppenprozesse analysieren und Interventionen planen,
- Konflikte in Gruppen und Teams wahrnehmen, verstehen und bearbeiten,
- Teamarbeit wirksam gestalten und Teams erfolgreich führen und
- eigenes Führungshandeln in Bezug auf die Teamdynamik reflektieren.
| ECTS / Arbeitsstunden | 2 / 60 |
| Handlungsfeld | Personalmanagement |
| Empfohlenes Praxisfeld | kein spezifisches Praxisfeld |
| Dozentin | Karma Lobsang |
| Kosten | CHF 1460.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 670.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
| Durchführung Februar 2025 (ausgebucht) |
FR 07.02.25/ SA 08.02.25/ SA 15.02.25 |
| Durchführung Oktober 2025 |
DO 09.10.25/ FR 10.10.25/ SA 25.10.25 |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- Funktion und Wirkung von Konflikten verstehen,
- Problem- und Konfliktsituationen frühzeitig erkennen und lösungsorientiert eingreifen,
- in Konflikten Führung übernehmen und mit Hilfe deeskalierender Kommunikation eine Konfliktbewältigung aller Beteiligten ermöglichen,
- problembezogene, visionsgeleitete oder prozessfolgende Mediationsverfahren einsetzen und
- Methoden zur nachhaltigen Konfliktlösung anwenden.
| ECTS / Arbeitsstunden | 1 / 30 |
| Handlungsfeld | Personalmanagement |
| Empfohlenes Praxisfeld | kein spezifisches Praxisfeld |
| Dozentin | Daniela Giovanoli |
| Kosten | CHF 730.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 385.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
| Durchführung Juni 2025 (ausgebucht) |
MI 04.06.25 (kein Präsenztag; 3h Selbststudium online asynchron) / FR 06.06.25 (ganzer Tag vor Ort) |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- Grundlagen des Personalrechts darlegen,
- wesentliche personalrechtliche Vorgaben situationsbezogen interpretieren und
umsetzen, - Konflikte zwischen Mitarbeitenden und der Schule aus rechtlicher Sicht bearbeiten und
- datenschutz- und urheberrechtliche Vorgaben im personalrechtlichen Kontext
umsetzen.
| ECTS / Arbeitsstunden | 2 / 60 |
| Handlungsfeld | Kooperation und Kommunikation |
| Empfohlenes Praxisfeld | Schulleitungsfunktion |
| Dozentin | Dr. Ami Keller-Gerber |
| Kosten | CHF 1460.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 670.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
| Durchführung September 2025 (ausgebucht) | SA 06.09.25/ FR 12.09.25/ SA 13.09.25 |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- Schule als lernende Organisation weiterentwickeln,
- sinnstiftende Zusammenarbeitsstrukturen mit geklärten Aufgaben, Kompetenzen und Verantwortlichkeiten aufbauen,
- die «Innenarchitektur» einer Schule so gestalten, dass die Zusammenarbeit und Partizipation aller Beteiligten gefördert werden,
- Voraussetzungen für erfolgreiche multiprofessionelle Zusammenarbeit schaffen,
- die Zusammenarbeit mit den schulischen Kooperationspartnern aufbauen und pflegen und
- Werkzeuge, Strukturen und Prozesse des Wissensmanagements etablieren und weiterentwickeln.
| ECTS / Arbeitsstunden | 3 / 90 |
| Handlungsfeld | Kooperation und Kommunikation |
| Empfohlenes Praxisfeld | Schulleitungsfunktion oder Aufgabe in der Kommunikation |
| Dozierende | Alex Josty, Christoph Werren |
| Kosten | CHF 2190.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 1050.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
| Durchführung März 2025 (ausgebucht) |
FR 21.03.25 / SA 22.03.25 (alle) DO 27.03.25/ FR 28.03.25/ SA 29.03.25 (Gruppe 1 / 2025-01) DO 03.04.25/ FR 04.04.25/ SA 05.04.25 (Gruppe 2 / 2025-02) |
| Durchführung November 2025 (ausgebucht) |
FR 07.11.25 / SA 08.11.25 (alle) DO 20.11.25/ FR 21.11.25 / SA 22.11.25 (Gruppe 1 / 2025-03) DO 11.12.25 / FR 12.12.25 / SA 13.12.25 (Gruppe 2/ 2025-04) |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- Kommunikationsmodelle benennen und für ihre Führungsaufgabe gezielt nutzen,
- Kommunikations- sowie Informationskanäle für die interne und externe Kommunikation gezielt auswählen, initiieren und etablieren,
- die interne und externe Kommunikation im schulischen Kommunikationskonzept festlegen, gestalten, weiterentwickeln und periodisch überprüfen,
- Konflikte mit und zwischen den Anspruchsgruppen wahrnehmen, analysieren und bearbeiten,
- die Schule repräsentieren, kompetent vertreten und aktiv Öffentlichkeitsarbeit betreiben und
- die Wirkung der externen Kommunikation auf die interne Kommunikation reflektieren und umgekehrt.
| ECTS / Arbeitsstunden | 2 / 60 |
| Handlungsfeld | Evaluation, Qualitätsentwicklung und Schulkultur |
| Empfohlenes Praxisfeld | Schulleitungsfunktion oder Aufgabe im Qualitätsmanagement |
| Dozierende | Karin Joachim, Ueli Hostettler |
| Kosten | CHF 1460.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 670.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
| Durchführung Januar 2025 (ausgebucht) | FR 24.01.25/ FR 31.01.25 / SA 01.02.25 |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- ein Gesamtverständnis von Schulqualität und Schulentwicklung aufbauen und als Qualitätsmanagement in die Praxis umsetzen,
- im Rahmen des Qualitätsmanagements Schulentwicklungsprozesse systematisch planen und steuern,
- diese Praxis in einem Qualitätsmanagementkonzept festhalten und
- Schulqualität zuhanden der vorgesetzten Behörde sowie weiterer Anspruchsgruppen dokumentieren und Rechenschaft ablegen.
| ECTS / Arbeitsstunden | 2 / 60 |
| Handlungsfeld | Evaluation, Qualitätsentwicklung und Schulkultur |
| Empfohlenes Praxisfeld | Schulleitungsfunktion oder Aufgabe im Zusammenhang mit einer Evaluation |
| Dozentin | Iris Michel |
| Kosten | CHF 1460.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 670.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
| Durchführung November 2025 | FR 28.11.25/ SA 29.11.25/ FR 05.12.25 |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- Evaluation als wesentlichen Teil der Schul- und Qualitätsentwicklung erörtern,
- verschiedene Arten der Evaluation unterscheiden und ihren Aufwand und Nutzen für unterschiedliche Evaluationsvorhaben der Schule prüfen,
- eine Evaluation gemäss Evaluationskreislauf planen,
- geeignete Erhebungsmethoden und Messinstrumente für schulische Evaluationen einsetzen,
- Daten interpretieren, Handlungsfelder identifizieren, priorisieren und Massnahmen für die Schulentwicklung daraus ableiten und
- adressatengerechte Formen der Berichterstattung bei Evaluationen einsetzen
| ECTS / Arbeitsstunden | 1 / 30 |
| Handlungsfeld | Evaluation, Qualitätsentwicklung und Schulkultur |
| Empfohlenes Praxisfeld | kein spezifisches Praxisfeld |
| Dozierende | Michelle Jutzi, Eveline Iannelli |
| Kosten | CHF 730.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 385.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
| Durchführung Oktober 2025 | FR 31.10.25 (Nachmittags)/ SA 01.11.25 (ganzer Tag) |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- den Nutzen einer guten Schulkultur erläutern sowie die Wechselwirkungen von Strategie, Kultur und Struktur verstehen,
- Kultur und Klima in ihren unterschiedlichen Facetten an der eigenen Schule analysieren,
- Instrumente zur Weiterentwicklung der Schulkultur anwenden und
- die Erarbeitung und Etablierung gemeinsamer Normen und Werte fördern.
| ECTS / Arbeitsstunden | 2 / 60 |
| Handlungsfeld | Innovation, Changemanagement und Agilität |
| Empfohlenes Praxisfeld | Schulleitungsfunktion oder Aufgabe in einer Projektleitung |
| Dozentin | Helen Gebert |
| Kosten | CHF 1460.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 670.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
| Durchführung August 2025 | FR 15.08.25 / SA 16.08.25 / dazwischen 3h Selbstlerneinheit online asynchron/ FR 22.08.25 |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- Projekte gemäss Phasenmodell planen und geeignete Instrumente des Projektmanagements einsetzen,
- einen Projektauftrag, welcher auch die dafür notwendigen Ressourcen aufzeigt, erarbeiten und vertreten,
- ein Projektbudget verwalten und kontrollieren,
- die Prinzipien der lateralen Führung in Projekten anwenden und
- ein Projekt in die Schulorganisation einbetten und die Rolle der Schulleitung darin klären.
| ECTS / Arbeitsstunden | 2 / 60 |
| Handlungsfeld | Innovation, Changemanagement und Agilität |
| Empfohlenes Praxisfeld | Schulleitungsfunktion oder Aufgabe in einem Innovationsvorhaben |
| Dozierende | Karin Joachim, Karin Trachsel |
| Kosten | CHF 1460.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 670.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
| Durchführung August 2025 | SA 16.08.25/ FR 22.08.25 / SA 30.08.25 |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- Veränderungen als Changeprozesse planen und mit Widerständen konstruktiv umgehen,
- eine förderliche Innovationskultur schaffen und Initiativen von Lehrpersonen systematisch fördern und bearbeiten,
- agile Arbeitsweisen und Prinzipien sowie Erfolgsfaktoren agil geführter Organisationen erläutern und
- den Einsatz agiler Arbeitsweisen an der eigenen Schule prüfen und gezielt nutzen.
| ECTS / Arbeitsstunden | 2 / 60 |
| Handlungsfeld | Organisation und Administration, Finanzwesen, Infrastruktur und Technik |
| Empfohlenes Praxisfeld | kein spezifisches Praxisfeld |
| Dozent | Nicolas Renfer |
| Kosten | CHF 1460.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 670.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
| Durchführung Mai 2025 (ausgebucht) |
FR 02.05.25 / FR 09.05.25 / SA 10.05.25 |
| Durchführung November 2025 |
FR 28.11.25 / FR 05.12.25 / SA 06.12.25 |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- die Zusammenhänge zwischen den drei Finanzakteuren Kanton, Gemeinde und Schule erläutern,
- schulinterne Prozesse im Hinblick auf Budget-, Klassen-, Pensenberechnung gestalten und weiterentwickeln,
- Grundlagen und Argumentarien für Budgetierungen erarbeiten und im Budgetierungsprozess der Gemeinde vertreten,
- Infrastrukturbedarf antizipieren, erfassen und vertreten,
- Verwendung der finanziellen Ressourcen gemäss Budget planen, überwachen und steuern und
- Abrechnungen und Kostenaufstellungen erstellen, Ressourceneinsatz legitimieren.
| ECTS / Arbeitsstunden | 2 / 60 |
| Handlungsfeld | Organisation und Administration, Finanzwesen, Infrastruktur und Technik |
| Empfohlenes Praxisfeld | kein spezifisches Praxisfeld |
| Dozierende | Ivo Mauch, Nicolas Renfer, Benjamin Lüthi |
| Kosten | CHF 1460.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 670.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
| Durchführung 2026 | folgt |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- betriebliche Strukturen und Prozesse unter Einbezug von Aspekten des Gesundheitsmanagements und der Nachhaltigkeit effizient gestalten,
- die Sammlung und Ablage sensibler Daten über Lernende und weiterer relevanter schulischer Dokumente regeln und weiterentwickeln,
- die Erarbeitung und Umsetzung eines ICT-Konzepts sicherstellen und periodisch das Konzept überprüfen,
- die Personaladministration organisieren und kontrollieren,
- schulorganisatorische Aufgaben koordinieren, ausführen oder delegieren und die Rahmenbedingungen gestalten und verantworten und
- administrative Sitzungen sowie Runde Tische organisieren, leiten und administrieren.
| ECTS / Arbeitsstunden | 1 / 30 |
| Handlungsfeld | Organisation und Administration, Finanzwesen, Infrastruktur und Technik |
| Empfohlenes Praxisfeld | kein spezifisches Praxisfeld |
| Dozentin | Daniela Giovanoli |
| Kosten | CHF 730.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 385.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
| Durchführung März 2025 (ausgebucht) | MI 12.03.25 (kein Präsenztag: 3h Selbstlerneinheit online asynchron)/ FR 14.03.25 (ganzer Tag vor Ort) |
| Durchführung Dezember 2025 | MI 10.12.25 (kein Präsenztag: 3h Selbstlerneinheit online asynchron)/ 12.12.25 (ganzer Tag vor Ort) |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- Grundlagen des Schulrechts darlegen,
- schulrechtliche Vorgaben situationsbezogen interpretieren und umsetzen,
- Gesuche und Anträge bearbeiten,
- Konflikte zwischen Drittpersonen und der Schule aus rechtlicher Sicht bearbeiten und
- den Datenaustausch mit Dritten und Behörden rechtskonform gestalten.
| ECTS / Arbeitsstunden | 1 / 30 |
| Handlungsfeld | Leadership |
| Empfohlenes Praxisfeld | kein spezifisches Praxisfeld |
| Dozentin | Esther Fontanellaz |
| Kosten | CHF 730.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 385.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
| Durchführung März 2025 (ausgebucht) | MI 05.03.25/ FR 07.03.25 |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- die Organisation der Übergabe bei einem Schulleitungswechsel mitgestalten,
- ein Führungsverständnis erarbeiten und die neue Führungsrolle situationsgerecht gestalten,
- die ersten Kontakte und Begegnungen mit dem neuen Kollegium planen und gestalten und
- die Einstiegsphase reflektieren, Handlungsfelder identifizieren und Massnahmen ableiten.
| ECTS / Arbeitsstunden | 2 / 60 |
| Handlungsfeld | Leadership |
| Empfohlenes Praxisfeld | Schulleitungsfunktion |
| Dozentin | Daniela Schädeli |
| Kosten | CHF 1460.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 670.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
|
Durchführung Mai 2025 (ausgebucht) |
FR 02.05.25/ FR 09.05.25/ SA 10.05.25 |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- verschiedene Führungsprinzipien und -stile darlegen und den eigenen Stil bewusst pflegen,
- Grundsätze erfolgreicher Zusammenarbeit im Schulleitungsteam erörtern und Folgerungen für das eigene Führungsverhalten ableiten,
- sich der eigenen Rollen und der damit verbundenen Erwartungen bewusst sein und in Führungssituationen rollengerecht handeln,
- das eigene Führungsverständnis weiterentwickeln unter Berücksichtigung berufsethischer Grundsätze und
- ein berufliches Netzwerk aktiv aufbauen und pflegen.
| ECTS / Arbeitsstunden | 1 / 30 |
| Handlungsfeld | Leadership |
| Empfohlenes Praxisfeld | Schulleitungsfunktion |
| Dozentin | Karin Joachim |
| Kosten | CHF 730.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 385.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
| Durchführung November 2025 | FR 21.11.25 (ganzer Tag)/ SA 22.11.25 (Vormittag) |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- die eigene Schule im Bildungssystem verorten,
- aktuelle Entwicklungen im Bildungswesen antizipieren,
- Strategieprozesse initiieren, erarbeiten, implementieren und evaluieren,
- die Vor- und Nachteile verschiedener Organisationsformen der Funktion Schulleitung reflektieren und
- die eigene Schule mithilfe von Leitbild und Schulprogramm steuern.
| ECTS / Arbeitsstunden | 2 / 60 |
| Handlungsfeld | Selbstmanagement |
| Empfohlenes Praxisfeld | kein spezifisches Praxisfeld |
| Dozierende | Ivo Mauch, Patrick Figlioli |
| Kosten | CHF 1460.– Regulärer Vollpreis (SEK II und Dritte) CHF 670.– Subventionierter Preis (Volksschule Kt. Bern) |
| Durchführung Januar 2025 (ausgebucht) |
SA 25.01.25/ SA 15.02.25/ MI 19.02.25 |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- das Bewusstsein für die eigene Gesundheit und Resilienz schärfen und einen achtsamen Umgang mit den persönlichen Ressourcen pflegen,
- mit Ambiguitäten, Komplexität und Dilemmata bewusst umgehen,
- Stress- und Belastungsfaktoren erkennen und mithilfe von Bewältigungsstrategien abbauen,
- das eigene Zeitmanagement und die eigenen Arbeitsmethoden analysieren und weiterentwickeln und
- die Prinzipien der Delegation erläutern und ressourcenorientiert anwenden.
Start Januar 2025
| ECTS / Arbeitsstunden | 6 / 180 |
| Handlungsfeld | übergreifend |
| empfohlenes Praxisfeld | kein spezifisches Praxisfeld |
| Voraussetzung | Wahlmodule im Umfang von 10 ECTS-Punkten erfolgreich abgeschlossen |
| Leistungsnachweis | Abschlussarbeit und Abschlusspräsentation |
| Modulverantwortliche | Danica Zurbriggen, Barbara Ryser |
| Termine |
Das Abschlussmodul wird als Selbstlernmodul angeboten, in welchem die Teilnehmenden die Kompetenzen zum Verfassen der Abschlussarbeit orts- und zeitunabhängig erwerben können. Zu Beginn des Abschlussmoduls finden zwei obligatorische, virtuelle Präsenztermine (Webinare) statt: Kick-Off: Mittwoch, 29. Januar 2025, 13.45–17.00 Uhr |
Start April 2025
| ECTS / Arbeitsstunden | 6 / 180 |
| Handlungsfeld | übergreifend |
| empfohlenes Praxisfeld | kein spezifisches Praxisfeld |
| Voraussetzung | Wahlmodule im Umfang von 10 ECTS-Punkten erfolgreich abgeschlossen |
| Leistungsnachweis | Abschlussarbeit und Abschlusspräsentation |
| Modulverantwortliche | Esther Fontanellaz, Barbara Ryser |
| Termine |
Das Abschlussmodul wird als Selbstlernmodul angeboten, in welchem die Teilnehmenden die Kompetenzen zum Verfassen der Abschlussarbeit orts- und zeitunabhängig erwerben können. Zu Beginn des Abschlussmoduls finden zwei obligatorische, virtuelle Präsenztermine (Webinare) statt: Kick-Off: Mittwoch, 23. April 2025 13.45–17.00 Uhr |
Start November 2025
| ECTS / Arbeitsstunden | 6 / 180 |
| Handlungsfeld | übergreifend |
| empfohlenes Praxisfeld | kein spezifisches Praxisfeld |
| Voraussetzung | Wahlmodule im Umfang von 10 ECTS-Punkten erfolgreich abgeschlossen |
| Leistungsnachweis | Abschlussarbeit und Abschlusspräsentation |
| Modulverantwortliche | Danica Zurbriggen, Barbara Ryser |
| Termine |
Das Abschlussmodul wird als Selbstlernmodul angeboten, in welchem die Teilnehmenden die Kompetenzen zum Verfassen der Abschlussarbeit orts- und zeitunabhängig erwerben können. Zu Beginn des Abschlussmoduls finden zwei obligatorische, virtuelle Präsenztermine (Webinare) statt: Kick-Off: Mittwoch, 19. November 2025 13.45–17.00 Uhr |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- eine für ihre berufliche Tätigkeit und für ihre Schule relevante und in die Thematik des Lehrgangs eingebettete Fragestellung formulieren,
- die Fragestellung korrekt und nachvollziehbar bearbeiten,
- die Bearbeitung der Fragestellung mindestens teilweise auf selbst erhobene Daten stützen,
- die Ergebnisse darstellen, interpretieren sowie diskutieren,
- ihre Abschlussarbeit einem Publikum präsentieren und in der anschliessenden Diskussion Stellung zu wissenschaftlichen und praxisrelevanten Fragen nehmen.
Start Januar 2026
| ECTS / Arbeitsstunden | 6 / 180 |
| Handlungsfeld | übergreifend |
| empfohlenes Praxisfeld | kein spezifisches Praxisfeld |
| Voraussetzung | Wahlmodule im Umfang von 10 ECTS-Punkten erfolgreich abgeschlossen |
| Leistungsnachweis | Abschlussarbeit und Abschlusspräsentation |
| Modulverantwortliche | Esther Fontanellaz, Barbara Ryser |
| Termine |
Das Abschlussmodul wird als Selbstlernmodul angeboten, in welchem die Teilnehmenden die Kompetenzen zum Verfassen der Abschlussarbeit orts- und zeitunabhängig erwerben können. Zu Beginn des Abschlussmoduls finden zwei obligatorische, virtuelle Präsenztermine (Webinare) statt: Kick-Off: Mittwoch, 28. Januar 2026, 13.45–17.00 Uhr |
Start April 2026
| ECTS / Arbeitsstunden | 6 / 180 |
| Handlungsfeld | übergreifend |
| empfohlenes Praxisfeld | kein spezifisches Praxisfeld |
| Voraussetzung | Wahlmodule im Umfang von 10 ECTS-Punkten erfolgreich abgeschlossen |
| Leistungsnachweis | Abschlussarbeit und Abschlusspräsentation |
| Modulverantwortliche | Danica Zurbriggen, Barbara Ryser |
| Termine |
Das Abschlussmodul wird als Selbstlernmodul angeboten, in welchem die Teilnehmenden die Kompetenzen zum Verfassen der Abschlussarbeit orts- und zeitunabhängig erwerben können. Zu Beginn des Abschlussmoduls finden zwei obligatorische, virtuelle Präsenztermine (Webinare) statt: Kick-Off: Freitag, 24. April 2026 13.45–17.00 Uhr |
Start November 2026
| ECTS / Arbeitsstunden | 6 / 180 |
| Handlungsfeld | übergreifend |
| empfohlenes Praxisfeld | kein spezifisches Praxisfeld |
| Voraussetzung | Wahlmodule im Umfang von 10 ECTS-Punkten erfolgreich abgeschlossen |
| Leistungsnachweis | Abschlussarbeit und Abschlusspräsentation |
| Modulverantwortliche | Esther Fontanellaz, Barbara Ryser |
| Termine |
Das Abschlussmodul wird als Selbstlernmodul angeboten, in welchem die Teilnehmenden die Kompetenzen zum Verfassen der Abschlussarbeit orts- und zeitunabhängig erwerben können. Zu Beginn des Abschlussmoduls finden zwei obligatorische, virtuelle Präsenztermine (Webinare) statt: Kick-Off: Mittwoch, 11. November 2026 13.45–17.00 Uhr |
Teilkompetenzen
Die Studierenden können
- eine für ihre berufliche Tätigkeit und für ihre Schule relevante und in die Thematik des Lehrgangs eingebettete Fragestellung formulieren,
- die Fragestellung korrekt und nachvollziehbar bearbeiten,
- die Bearbeitung der Fragestellung mindestens teilweise auf selbst erhobene Daten stützen,
- die Ergebnisse darstellen, interpretieren sowie diskutieren,
- ihre Abschlussarbeit einem Publikum präsentieren und in der anschliessenden Diskussion Stellung zu wissenschaftlichen und praxisrelevanten Fragen nehmen.
Anmeldung zum Abschlussmodul
Teilnehmende, welche das Abschlussmodul absolvieren möchten, melden sich via E-Mail an.
Anmeldung zur Abschlussprüfung
Die Zulassung zur Abschlussprüfung setzt voraus, dass 24 ECTS-Punkte erlangt worden sind und die DAS-Abschlussarbeit mit dem Prädikat «erfüllt» bewertet wurde.
Die Teilnehmenden melden sich zu einer Prüfungssession an und werden an einem der Tage eingeteilt. Das Datum ist nicht frei wählbar. Die Teilnehmenden sind verpflichtet, am gesamten Prüfungstag anwesend zu sein und sich aktiv an den Feedback- und Diskussionsrunden zu beteiligen.
Teilnehmende, welche die Abschlussprüfung absolvieren möchten, melden sich via E-Mail an.