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The impact of the distribution of social skills within learning groups in a CSCL-setting: An empirical pilot study

Notari, Michele; Baumgartner, Adrian (2010). The impact of the distribution of social skills within learning groups in a CSCL-setting: An empirical pilot study. In: Gomez, Kimberly; Lyons, Leilah; Radinsky, Joshua (Hg.) Learning in the Disciplines: Proceedings of the 9th International Conference of the Learning Sciences (ICLS 2010): Short Papers, Symposia, and Selected Abstracts (S. 288-290). Chicago: International Society of the Learning Sciences

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari Dr. Adrian Baumgartner

Das Emotionsverständnis von viktimisierten und mobbenden Kindern im Kindergarten - Ansatzpunkte für eine Prävention?

Baumgartner, Adrian (2010). Das Emotionsverständnis von viktimisierten und mobbenden Kindern im Kindergarten - Ansatzpunkte für eine Prävention? Praxis der Kinderpsychologie und Kinderpsychiatrie, 59 (7), S. 513-528.

Autor/-innen: 
Dr. Adrian Baumgartner

Was bleibt? Und: Worauf kommt es an, dass "etwas" bleibt

Adamina, Marco (2010). Was bleibt? Und: Worauf kommt es an, dass "etwas" bleibt. profil. Das Magazin für das Lehren und Lernen, 1, S. 8-9.

Autor/-innen: 
Marco Adamina

Low achievers in vocational education and training: PISA literacy scores and educational success

Stalder, Barbara E. (2010). Low achievers in vocational education and training: PISA literacy scores and educational success. In: Rauner, F.; Smith, E.; Hauschildt, U.; Zelloth, H. (Hg.) Proceedings from the INAP-Conference "Innovative Apprenticeships: Promoting successful school-to-work transitions" (S. 125-129). Münster: LIT Verlag

Literale Förderung und Entwicklung von Kindern in der Schuleingangsstufe

Schneider, Hansjakob; Bertschi-Kaufmann, Andrea; Juska-Bacher, Britta; Knechtel, Nora (2010). Literale Förderung und Entwicklung von Kindern in der Schuleingangsstufe. Leseforum Schweiz. Literalität in Forschung und Praxis, 1, S. 1-20.

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Hansjakob Schneider Prof. Dr. Britta Juska-Bacher

"Da kann man sich nicht einfach sagen: Ich bin nicht dabei gewesen."

Burren, Susanne; Bühler, Caroline (2010). "Da kann man sich nicht einfach sagen: Ich bin nicht dabei gewesen.". In: Honegger, Claudia; Neckel, Sighard; Magnin, Chantal (Hg.) Strukturierte Verantwortungslosigkeit: Berichte aus der Bankenwelt (S. 101-106). Frankfurt am Main: Suhrkamp

Autor/-innen: 

"Wenn der Zug fährt, dann muss man einfach aufspringen."

Bühler, Caroline (2010). "Wenn der Zug fährt, dann muss man einfach aufspringen.". In: Honegger, Claudia; Neckel, Sighard; Magnin, Chantal (Hg.) Strukturierte Verantwortungslosigkeit: Berichte aus der Bankenwelt (S. 121-126). Frankfurt am Main: Suhrkamp

Autor/-innen: 

Bildrezeption und Bildkompetenz im naturwissenschaftlichen Unterricht: Herausforderungen und Desiderata

Fankhauser, Regula; Labudde, Peter (2010). Bildrezeption und Bildkompetenz im naturwissenschaftlichen Unterricht: Herausforderungen und Desiderata. Zeitschrift für Pädagogik, 65 (6), S. 849-860.

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser Prof. Dr. Peter Labudde

Unterrichtsteams: Zusammenarbeiten, entwickeln, entlasten

Windlinger, Regula; Achermann, Erwin; Eschelmüller, Michele (2010). Unterrichtsteams: Zusammenarbeiten, entwickeln, entlasten. Aarau / Solothurn: PH FHNW.

Autor/-innen: 

Ein neuer Zugang zur Kulturlandschaft. Das Didaktikprogramm von Pro Patria, Kulturwege Schweiz und der PHBern

Tanner, Rolf Peter; von Steiger, Annlis; Doswald, Cornel (2010). Ein neuer Zugang zur Kulturlandschaft. Das Didaktikprogramm von Pro Patria, Kulturwege Schweiz und der PHBern. Wege und Geschichte, 1, S. 6-11.

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner Annlis von Steiger