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«Wieviel leise Trauer eines Engels » - Hans Erich Nossack hat Albert Camus zum jüngeren Bruder

Dietrich, Sarah (2012). «Wieviel leise Trauer eines Engels » - Hans Erich Nossack hat Albert Camus zum jüngeren Bruder. Jahrbuch für Internationale Germanistik, 44 (2), S. 83-101.
Autor/-innen: 
Dr. des. Sarah Dietrich-Grappin
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Im Zeichen von Zentralisierung und Professionalisierung. Veränderung der lokalen Schulgovernance im Kanton Bern (Schweiz)

Rothen, Christina (2012). Im Zeichen von Zentralisierung und Professionalisierung. Veränderung der lokalen Schulgovernance im Kanton Bern (Schweiz). Bildungsgeschichte: International Journal for the Historiography of Education, S. 193-205.
Autor/-innen: 
Dr. Christina Rothen
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Sakralität, Demokratie und Erziehung: Auseinandersetzungen mit der historischen Pädagogik Fritz Osterwalders

Deluigi, Tamara; Gabathuler, Michael; Katzenstein, Rahel; Rothen, Christina (Hg.) (2012). Sakralität, Demokratie und Erziehung: Auseinandersetzungen mit der historischen Pädagogik Fritz Osterwalders. Münster: LIT Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Tamara Deluigi Rahel Katzenstein
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The Beatenberg Institute: A Case Study of the OECD Project “Innovative Learning Environments” (ILE)

Ramseier, Erich; von Gunten, Anne (2012). The Beatenberg Institute: A Case Study of the OECD Project “Innovative Learning Environments” (ILE). Bern: Centre for Educational Research and Innovation (CERI) / PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Erich Ramseier Dr. Anne von Gunten
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The One-Room School in Lindental: A Case Study of the OECD Project “Innovative Learning Environments” (ILE)

von Gunten, Anne; Ramseier, Erich (2012). The One-Room School in Lindental: A Case Study of the OECD Project “Innovative Learning Environments” (ILE). Bern: Centre for Educational Research and Innovation (CERI) / PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Anne von Gunten Prof. Dr. Erich Ramseier
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Reosch: The Resource-Oriented School: A Case Study of the OECD Project “Innovative Learn-ing Environments” (ILE)

von Gunten, Anne; Ramseier, Erich (2012). Reosch: The Resource-Oriented School: A Case Study of the OECD Project “Innovative Learn-ing Environments” (ILE). Bern: Centre for Educational Research and Innovation (CERI) / PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Anne von Gunten Prof. Dr. Erich Ramseier
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Spuren früher Textkompetenz: Schriftliche Instruktionen von ein- und mehrsprachigen 2.-KlässlerInnen im Vergleich

von Gunten, Anne (2012). Spuren früher Textkompetenz: Schriftliche Instruktionen von ein- und mehrsprachigen 2.-KlässlerInnen im Vergleich. Textproduktion und Medium. Frankfurt usw.: Peter Lang.
Autor/-innen: 
Dr. Anne von Gunten
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Bericht zur Schlussevaluation von IQES online im Kanton Bern

Siegel, Rita; Wyler, Sara (2012). Bericht zur Schlussevaluation von IQES online im Kanton Bern. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Rita Siegel Sara Wyler
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«Problem-based Learning»: Normative Ansprüche und empirische Ergebnisse

Küng, Marlise; Scholkmann, Antonia; Ingrisani, Daniel (2012). «Problem-based Learning»: Normative Ansprüche und empirische Ergebnisse. In: Keller, Stefan; Bender, Ute (Hg.) Aufgabenkulturen. Fachliche Lernprozesse herausfordern, begleiten, reflektieren (S. 266-280). Seelze (DE): Klett & Kallmayer Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Daniel Ingrisani
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Does family make a difference? Mid-term effects of a school/home-based intervention program to enhance reading motivation

Villiger, Caroline; Niggli, Alois; Wandeler, Christian; Kutzelmann, Sabine (2012). Does family make a difference? Mid-term effects of a school/home-based intervention program to enhance reading motivation. Learning & Instruction, 22 (2), S. 79-91. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2011.07.001
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo Prof. Dr. Alois Niggli
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