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Auch Genossenschaften brauchen Corporate Governance

Nold, Ursula (2014). Auch Genossenschaften brauchen Corporate Governance. Neue Zürcher Zeitung, S. 21.
Autor/-innen: 
Ursula Nold
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"Nicht mehr und nicht weniger!" Zur Selbstpräsentation junger Roma Studentinnen und Akademikerinnen

Moser, Anne-Seline (2014). "Nicht mehr und nicht weniger!" Zur Selbstpräsentation junger Roma Studentinnen und Akademikerinnen. In: Schär, Bernhard C.; Ziegler, Béatrice (Hg.) Antiziganismus in der Schweiz und in Europa: Geschichte, Kontinuitäten und Reflexionen (S. 147-156). Zürich: Chronos
Autor/-innen: 
Anne-Seline Moser
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Analyse didaktischer Medien zum Thema Mittelalter mit einem besonderen Blick auf ausserschulische Lernorte

Moser, Anne-Seline; Baumgartner, Jessica; Tanner, Karl Martin; Favre, Pascal (2014). Analyse didaktischer Medien zum Thema Mittelalter mit einem besonderen Blick auf ausserschulische Lernorte. In: Brovelli, Dorothee; Fuchs, Karin; Rempfler, Armin; Sommer Häller, Barbara (Hg.) Ausserschulische Lernorte – Impulse aus der Praxis. Tagungsband zur 3. Tagung Ausserschulische Lernorte der PH Luzern vom 10. November 2012 (S. 141-148). Zürich: LIT Verlag
Autor/-innen: 
Anne-Seline Moser
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Visionäre Bildungskonzepte im Tanz: Kulturpolitisch handeln – tanzkulturell bilden, forschen und reflektieren

Bischof, Margrit; Nyffeler, Regula (2014). Visionäre Bildungskonzepte im Tanz: Kulturpolitisch handeln – tanzkulturell bilden, forschen und reflektieren. Zürich: Chronos.
Autor/-innen: 
Regula Nyffeler
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Fördern statt fordern: Scaffolding als Prinzip der Sprachförderung im Kindergarten

Juska-Bacher, Britta; Nodari, Claudio (2014). Fördern statt fordern: Scaffolding als Prinzip der Sprachförderung im Kindergarten. Grundschule aktuell, 128, S. 9-11.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Wortschatzumfang und Wortschatzqualität und ihre Bedeutung im fortgesetzten Spracherwerb

Juska-Bacher, Britta; Jakob, Sabrina (2014). Wortschatzumfang und Wortschatzqualität und ihre Bedeutung im fortgesetzten Spracherwerb. Zeitschrift für Angewandte Linguistik, S. 49-75.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Verbindung von Theorie und Praxis durch koordinatives Mentoring – Ergebnisse einer Interventionsstudie

Moroni, Sandra; Niggli, Alois; Gut, Roger (2014). Verbindung von Theorie und Praxis durch koordinatives Mentoring – Ergebnisse einer Interventionsstudie. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 7 (1), S. 24-45.
Autor/-innen: 
Dr. Sandra Moroni Prof. Dr. Alois Niggli
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Konstruktive Fallbesprechungen im Mentoring – Erfahrungen aus einem Versuch im Rahmen der berufspraktischen Ausbildung

Gut, Roger; Niggli, Alois; Moroni, Sandra (2014). Konstruktive Fallbesprechungen im Mentoring – Erfahrungen aus einem Versuch im Rahmen der berufspraktischen Ausbildung. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Zeitschrift zur Theorie und Praxis der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern, 32 (1), S. 73-87.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alois Niggli Dr. Sandra Moroni
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PISA 2012: Porträt des Kantons Bern (deutschsprachiger Teil)

Bauer, Catherine; Ramseier, Erich; Blum-Giger, Daniela (2014). PISA 2012: Porträt des Kantons Bern (deutschsprachiger Teil). Bern: Forschungsgemeinschaft PISA Deutschschweiz.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer Prof. Dr. Erich Ramseier Daniela Blum-Giger
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Nötig: Gemeinsame Vorstellungen von Unterricht

Käser, Pia (2014). Nötig: Gemeinsame Vorstellungen von Unterricht. profil. Das Magazin für das Lehren und Lernen (1), S. 44-45 Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Pia Käser
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