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Regeln einführen und einhalten: Verbindliche Abmachungen im Klassenzimmer

Herger, Kirsten (2016). Regeln einführen und einhalten: Verbindliche Abmachungen im Klassenzimmer. 4 bis 8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (3), S. 24-25.

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Das Studienmodell 30+ für Quereinsteigende: ein Portrait

Stadelmann, Martin; Wettstein, Alexander (2016). Das Studienmodell 30+ für Quereinsteigende: ein Portrait. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 9 (1), S. 141-152.

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Martin Stadelmann Prof. Dr. Alexander Wettstein

Lernumgebungen für alle, mit Plus: Begabtenförderung in entwicklungsgemischten Klassen

Wälti, Beat (2016). Lernumgebungen für alle, mit Plus: Begabtenförderung in entwicklungsgemischten Klassen. mathematik lehren (195), S. 25-28.

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Interventionsstrategien bei Unterrichtsstörungen: Handlungsmöglichkeiten für den Unterricht

Wettstein, Alexander; Scherzinger, Marion (2016). Interventionsstrategien bei Unterrichtsstörungen: Handlungsmöglichkeiten für den Unterricht. In: Grindat, Markus (Hg.) "Jetzt reicht’s endgültig!" Lösungsorientierte Interventionen bei schwierigen Unterrichtssituationen (S. 43-68). Bern: Edition SZH

Reflexives Schreiben an der Schnittstelle von Ausbildungswissen und Praxiserfahrungen

Bühler, Caroline; Fiechter, Ursula; Reck, Beat (2016). Reflexives Schreiben an der Schnittstelle von Ausbildungswissen und Praxiserfahrungen. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 11 (2), S. 103-115.