Publication database

182 Ergebnisse für "[current-page:query:keys]"

Nachhaltige Entwicklung in die Hochschullehre integrieren – ein Leitfaden mit Vertiefungen für die Universität Bern. Vertiefung 1: Konzepte, Instrumente, Anleitungen, Hinweise und Beispiele

Herweg, Karl Günter; Zimmermann, Anne; Lundsgaard, Lara; Tribelhorn, Thomas; Rufer, Lydia; Hammer, Thomas; Tanner, Rolf Peter; Trechsel, Lilian; Bieri, Sabin; Kläy, Andreas (2016). Nachhaltige Entwicklung in die Hochschullehre integrieren – ein Leitfaden mit Vertiefungen für die Universität Bern. Vertiefung 1: Konzepte, Instrumente, Anleitungen, Hinweise und Beispiele [Lehrbuch]. Bern: Universität Bern.

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner Lilian Trechsel Dr. Andreas Kläy

Wer hat die guten Arbeitsstellen zehn Jahre nach der obligatorischen Schule?

Keller, Anita C.; Stalder, Barbara E.; lgic, Ivana; Semmer, Norbert K.; Elfering, Achim (2016). Wer hat die guten Arbeitsstellen zehn Jahre nach der obligatorischen Schule? In: Scharenberg, Katja; Hupka-Brunner, Sandra; Meyer, Thomas; Bergman, Manfred Max (Hg.) Transitionen im Jugend- und jungen Erwachsenenalter: Ergebnisse der Schweizer Längsschnittstudie TREE (S. 231-251). Zürich: Seismo

«Ethik, Religionen, Gemeinschaft»: Entwicklungslinien eines (neuen) Fachbereichs

Bietenhard, Sophia; Estermann, Guido (2016). «Ethik, Religionen, Gemeinschaft»: Entwicklungslinien eines (neuen) Fachbereichs. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 34 (3), S. 359-367.

Autor/-innen: 
Dr. Sophia Bietenhard Guido Estermann

Unterrichtsstörungen aus Lehrer- und Schülersicht.: Aggressive und nicht aggressive Störungen im Unterricht aus der Sicht der Klassen-, einer Fachlehrperson und der Schülerinnen und Schüler

Wettstein, Alexander; Ramseier, Erich; Scherzinger, Marion; Gasser, Luciano (2016). Unterrichtsstörungen aus Lehrer- und Schülersicht.: Aggressive und nicht aggressive Störungen im Unterricht aus der Sicht der Klassen-, einer Fachlehrperson und der Schülerinnen und Schüler. Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie, 48 (4), S. 171-183. https://doi.org/10.1026/0049-8637/a000159

Unter der grossen Uhr – die Mustermesse als Erinnerungsort

Argast Kury, Regula (2016). Unter der grossen Uhr – die Mustermesse als Erinnerungsort. In: Kury, Patrick; Baur, Esther (Hg.) Im Takt der Zeit: Von der Schweizer Mustermesse zur MCH Group. (S. 143-158). Basel: Christoph Merian Verlag

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast

Migrationshintergrund und Gender: Eine Überprüfung der statistischen Konstruktion von Differenz am Beispiel der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz

Beck, Michael; Edelmann, Doris (2016). Migrationshintergrund und Gender: Eine Überprüfung der statistischen Konstruktion von Differenz am Beispiel der Lehrerinnen- und Lehrerbildung in der Schweiz. In: Kriesi, Irene; Liebig, Brigitte; Horwath, Ilona; Riegraf, Brigit (Hg.) Gender und Migration an Universitäten, Fachhochschulen und in der höheren Berufsbildung (S. 168-192). Münster: Westfälisches Dampfboot

Autor/-innen: 

First experiences with a multilingual approach in the Passepartout programme

Schwab, Susanna (2016). First experiences with a multilingual approach in the Passepartout programme. Babylonia Forschung und Entwicklung (3), S. 18-19.

Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab

Dispositif systémique d’encadrement des expériences de formation en mobilité à la PHBern

Robin, Jésabel (2016). Dispositif systémique d’encadrement des expériences de formation en mobilité à la PHBern. Babylonia, 3, S. 82-83.

In die Welt der Wörter eintauchen

Reck, Beat (2016). In die Welt der Wörter eintauchen. 4 bis 8: Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (8), S. 20-21.

Autor/-innen: