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Le choix de son futur métier n’est pas un processus linéaire

Nägele, Christof; Stalder, Barbara E. (2025). Le choix de son futur métier n’est pas un processus linéaire. Transfer. Formation professionnelle dans la recherche et la pratique, 10 (13).
Autor/-innen: 
Christof Nägele Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Annika Wyss
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Berufsbildung - Terra incognita? Eine integrative Übersicht über die Ausbildung von Lehrpersonen und Ausbildenden in der Schweiz

Nägele, Christof; Stalder, Barbara E. (2025). Berufsbildung - Terra incognita? Eine integrative Übersicht über die Ausbildung von Lehrpersonen und Ausbildenden in der Schweiz. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 43 (1), S. 9-24. 10.36950/bzl.43.1.2025.10385
Autor/-innen: 
Christof Nägele Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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The challenges of doing research on migrants' inclusion and pathways into VET and employment

Stalder, Barbara E.; Kammermann, Marlise; Kersh, Natasha; Laczik, Andrea; Moreno Herrera, Lázaro; Osman, Ali; Teräs, Marianne (2025). The challenges of doing research on migrants' inclusion and pathways into VET and employment. In: Trends in vocational education and training research 8 (S. 351-359). VETNET/OAPublishing 10.21240/vetcon/2025/ecer/48
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Marlise Kammermann
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Buchbesprechung: Reinfried, S. (Hrsg.). (2023). Geographie unterrichten lernen. Die Didaktik der Geographie. Berlin: Cornelsen, 424 Seiten

Gubler, Moritz (2025). Buchbesprechung: Reinfried, S. (Hrsg.). (2023). Geographie unterrichten lernen. Die Didaktik der Geographie. Berlin: Cornelsen, 424 Seiten. In: Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung (BzL). BzL: Vol. 43 (S. 295-296). Berlin: Cornelsen 10.57694/7890
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler
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Zwischen kantonalen Rahmenbedingungen und lokaler Umsetzung: Zusammenhänge zwischen Gemeindemerkmalen und dem Vorhandensein von schulergänzenden Betreuungsangeboten

Windlinger, Regula; Jutzi, Michelle (2025). Zwischen kantonalen Rahmenbedingungen und lokaler Umsetzung: Zusammenhänge zwischen Gemeindemerkmalen und dem Vorhandensein von schulergänzenden Betreuungsangeboten. Swiss Journal of Educational Research, 47 (2), S. 202-215. 10.24452/sjer.47.2.10
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger Prof. Dr. Michelle Jutzi
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Aus- und Weiterbildung der Mitarbeitenden und Leitungspersonen in schulergänzenden Tagesstrukturen der Schweiz. Projekt CONSENT, Bericht 1

Windlinger, Regula; Jutzi, Michelle; Gfeller, Noémie; Näpfli, Jasmin; Schuler, Patricia (2025). Aus- und Weiterbildung der Mitarbeitenden und Leitungspersonen in schulergänzenden Tagesstrukturen der Schweiz. Projekt CONSENT, Bericht 1. Bern: PHBern, SPP Governance im System Schule.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Windlinger Prof. Dr. Michelle Jutzi Dr. Jasmin Näpfli
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Trends, Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven aus internationaler Perspektive. Projekt CONSENT, Bericht 2

Jutzi, Michelle; Windlinger, Regula; Gfeller, Noémie; Näpfli, Jasmin; Schuler, Patricia (2025). Trends, Herausforderungen und Entwicklungsperspektiven aus internationaler Perspektive. Projekt CONSENT, Bericht 2. Bern: PHBern, SPP Governance im System Schule.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Prof. Dr. Regula Windlinger Dr. Jasmin Näpfli
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Fokus Migrationssprachen – genügt Anerkennung?

Gonçalves, Maria de Lurdes; Zingg, Irene (2025). Fokus Migrationssprachen – genügt Anerkennung? Berner Schule, 2025 (5), S. 37 Bildung Bern.
Autor/-innen: 
Mariade Lurdes Goncalves Dr. Irene Zingg
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Nationale Steuerung und Qualitätsmonitoring in Australien. Projekt CONSENT, Bericht 3

Jutzi, Michelle; Windlinger, Regula; Gfeller, Noémie; Näpfli, Jasmin; Schuler, Patricia (2025). Nationale Steuerung und Qualitätsmonitoring in Australien. Projekt CONSENT, Bericht 3. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Prof. Dr. Regula Windlinger Dr. Jasmin Näpfli
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