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Herausforderungen der alltagsintegrierten Sprachförderung in der Kita: Ergebnisse einer Videoanalyse

7081 https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/7081

Schaller, Pascale; Till, Christoph; Juska-Bacher, Britta; Trösch, Larissa (2023). Herausforderungen der alltagsintegrierten Sprachförderung in der Kita: Ergebnisse einer Videoanalyse. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (7), S. 41-48. 10.57161/z2023-07-07

2023 Forschung

Matthew Effect in vocabulary and reading: A comparison of good and average readers in Grade 1 to Grade 3

7082 https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/7082
Dr. Christoph Zangger Prof. Dr. Britta Juska-Bacher

Röthlisberger, Martina; Zangger, Christoph; Juska-Bacher, Britta (2023). Matthew Effect in vocabulary and reading: A comparison of good and average readers in Grade 1 to Grade 3. International Journal of Educational Research Open, 5, S. 100278 Elsevier. 10.1016/j.ijedro.2023.100278

2023 Forschung
Schwerpunktprogram

What cues do children use to infer the meaning of unknown words while reading? Empirical data from German-speaking third graders

7087 https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/7087

Röthlisberger, Martina; Brugger, Ladina; Juska-Bacher, Britta (2023). What cues do children use to infer the meaning of unknown words while reading? Empirical data from German-speaking third graders. Zeitschrift für Sprachwissenschaft, S. 1-27 De Gruyter Mouton. 10.1515/zfs-2023-2008

2023 Forschung
Schwerpunktprogram

Psychobiologische Auswirkungen von Unterrichtsstörungen auf Lehrpersonen (PAUL) 2019-2022, Teildatensatz 1. Messzeitpunkt (1.0.0)

7088 https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/7088
Prof. Dr. Alexander Wettstein Sandra Schneider Fabienne Kühne Gabriel Jenni Ida Schneider

Wettstein, Alexander; Schneider, Sandra; Kühne, Fabienne; Jenni, Gabriel; Schneider, Ida; La Marca, Roberto; Tschacher, Wolfgang; grosse Holtforth, Martin (2023). Psychobiologische Auswirkungen von Unterrichtsstörungen auf Lehrpersonen (PAUL) 2019-2022, Teildatensatz 1. Messzeitpunkt (1.0.0) [Datensatz]. In: Psychobiologische Auswirkungen von Unterrichtsstörungen auf Lehrpersonen (PAUL) 2019-2022, Teildatensatz 1. Messzeitpunkt (1.0.0). SwissUbase: FORS Datenservice 10.48573/37b2-tw08

2023 Forschung
Schwerpunktprogram

Longitudinal Examination of Potential Bilingual Advantage Effects for Selective Attention and Cognitive Functioning in Young Children

7091 https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/7091
Prof. Dr. Alexander Grob

Troesch, Larissa Maria; Weiner-Bühler, Jessica Carolyn; Grob, Alexander (2024). Longitudinal Examination of Potential Bilingual Advantage Effects for Selective Attention and Cognitive Functioning in Young Children. Language Learning and Development, 20 (2), S. 174-193.

2024 Forschung

Successful integration of refugees in vocational education and training: Experiences from a new pre-vocational programme

7092 https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/7092
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Marlise Kammermann Iris Michel

Stalder, Barbara E.; Kammermann, Marlise; Michel, Iris; Schönbächler, Marie-Theres (2024). Successful integration of refugees in vocational education and training: Experiences from a new pre-vocational programme. In: Teräs, Marianne; Eliasson, Eva; Osman, Ali (Hg.) Migration, Education and Employment - Pathways to Successful Integration. Education Equity Economy: Vol. 10 (S. 133-154). Springer Nature 10.1007/978-3-031-41919-5

2024 Forschung
Schwerpunktprogram

Evaluation Integrationsvorlehre (INVOL / PAI / PTI). Erfolgsgeschichte(n) INVOL: Bericht zu den Fallanalysen. Erstellt im Auftrag des Staatssekretariats für Migration

7093 https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/7093
Iris Michel Dr. Marlise Kammermann Simone Hämmerli Annic Frias Prof. Dr. Barbara E. Stalder

Michel, Iris; Kammermann, Marlise; Hämmerli, Simone; Frias, Annic; Schönbächler, Marie-Theres; Stalder, Barbara E. (2023). Evaluation Integrationsvorlehre (INVOL / PAI / PTI). Erfolgsgeschichte(n) INVOL: Bericht zu den Fallanalysen. Erstellt im Auftrag des Staatssekretariats für Migration. PHBern. 10.5281/zenodo.7476351

2023 Forschung
Schwerpunktprogram