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PR für die Schule «Nur Gutes tun reicht nicht»; Gespräch mit Ursula Nold und Cla Martin Caflisch

Frey, Iris (2016). PR für die Schule «Nur Gutes tun reicht nicht»;
Gespräch mit Ursula Nold und Cla Martin Caflisch.
Education 5.16, ERZ Kanton Bern (5), S. 16-18.

Genossenschaften: Fit für den digitalen Wandel

Nold, Ursula (2016). Genossenschaften: Fit für den digitalen Wandel. Handelszeitung, 2016 (43), S. 23.

Autor/-innen: 
Ursula Nold

Using wearable devices to acquire new literacies. A new pedagogical approach of situated individual feedback coming from the Activity Trackers and reflected upon in the ePortfolio

Notari, Michele; Tsobko, Tanja; Churchill, D. (2016). Using wearable devices to acquire new literacies. A new pedagogical approach of situated individual feedback coming from the Activity Trackers and reflected upon in the ePortfolio. The 2016 International Mobile Learning Festival (IML 2016), Bangkok, Thailand, 27-28 May 2016, 112 -118.

Autor/-innen: 

Personal biometric information from wearable technology tracked and followed using an ePortfolio. A case study of eHealth literacy development with emerging technology in Hong Kong higher education

Notari, Michele; Tsobko, Tanja; Churchill, Daniel (2016). Personal biometric information from wearable technology tracked and followed using an ePortfolio. A case study of eHealth literacy development with emerging technology in Hong Kong higher education. Proceedings of the Mobile Learning International conference IADIS in Portugal, 247 - 253.

Autor/-innen: 

The Wiki-Way of Learning

Notari, Michele; Reinolds, Rebecca; Chu, Samuel Kai Wah; Doebeli Honegger, Beat (2016). The Wiki-Way of Learning. Chicago: ALA Editors.

Autor/-innen: 

Zur Bedeutung von Normativität in den Bildungswissenschaften. Editorial

Villiger, Caroline; Perrin, Nicolas; Aeby Daghé, Sandrine (2016). Zur Bedeutung von Normativität in den Bildungswissenschaften. Editorial. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 38 (2), S. 187-192.

Die Praxis von Lehrpersonen mit Eltern. Eine Analyse der Deutungs- und Praxismuster

Egger, Jan; Lehmann, Jürgen; Straumann, Martin (2016). Die Praxis von Lehrpersonen mit Eltern. Eine Analyse der Deutungs- und Praxismuster. In: Bonanati, Marina; Knapp, Claudia (Hg.) Eltern - Lehrer - Schüler: Theoretische und qualitativ-empirische Betrachtungen zum Verhältnis von Elternhaus und Schule sowie zu schulischen Gesprächen (S. 45-57). Bad Heilbrunn: Klinkhardt

Autor/-innen: 

Handbuch zum Primokiz Prozess: Entwicklung einer umfassenden Strategie Frühe Kindheit

Calderon, Ruth; Edelmann, Doris; Simoni, Heidi (2016). Handbuch zum Primokiz Prozess: Entwicklung einer umfassenden Strategie Frühe Kindheit.

Autor/-innen: