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Fächerübergreifend lernen. Periphere ländliche Räume – Welche Zukunft für die Alpen?

6998 https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/6998

Tanner, Rolf Peter (2023). Fächerübergreifend lernen. Periphere ländliche Räume – Welche Zukunft für die Alpen? In: Gryl, Inga; Lehner, Michael; Fleischhauer, Tom; Hoffmann, Karl Walter (Hg.) Geographiedidaktik. Fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele: Vol. 2 (S. 321-334). Berlin: Springer 10.1007/978-3-662-65720-1

2023 Forschung

Development and validation of a short form of the Teacher Efficacy for Inclusive Practices Scale (TEIP-SF)

6999 https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/6999

Sahli Lozano, Caroline; Baumli, Nadja; Wüthrich, Sergej; Sharma, Umesh; Loreman, Tim; Forlin, Chris (2023). Development and validation of a short form of the Teacher Efficacy for Inclusive Practices Scale (TEIP-SF). Journal of Research in Special Educational Needs, 23 (4), S. 375-388. 10.1111/1471-3802.12607

2023 Forschung
Schwerpunktprogram

The effects of accommodations and curriculum modifications on academic performance and perceived inclusion: a prospective longitudinal study among students in Switzerland

7002 https://phrepo.phbern.ch/id/eprint/7002

Sahli Lozano, Caroline; Brandenberg, Kathrin; Wicki, Matthias; Trösch, Larissa; Wüthrich, Sergej (2023). The effects of accommodations and curriculum modifications on academic performance and perceived inclusion: a prospective longitudinal study among students in Switzerland. European Journal of Special Needs Education, 39 (3), S. 399-414 Routledge. 10.1080/08856257.2023.2227527

2023 Forschung
Schwerpunktprogram