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Grammatik als Einbahnstrasse am Beispiel der Aufnahme in die Berufsmaturitätsschule

Müller, Mathias; Winkler, Anja (2020). Grammatik als Einbahnstrasse am Beispiel der Aufnahme in die Berufsmaturitätsschule. In: Honegger, Monique; De Vito, Tamara; Bach, Dagmar (Hg.) Mehrsprachigkeiten: Mit Vielfalt professionell jonglieren - auf Sekundarstufe II und an Hochschulen. Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung: Vol. 9 (S. 35-44). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anja Winkler
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Unterrichtsentwicklung: Lernen von Lehrpersonen im Kontext von Reformen mit wirksamer Weiterbildung unterstützen

Balmer, Thomas (2020). Unterrichtsentwicklung: Lernen von Lehrpersonen im Kontext von Reformen mit wirksamer Weiterbildung unterstützen. In: Balmer, Thomas; Gfeller, Silvia; Hirt, Ueli (Hg.) Unterrichtsentwicklung begleiten - Bildungsreform konkret (S. 12-90). Bern: hep verlag
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Balmer
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Unterrichtsentwicklung begleiten - Bildungsreform konkret

Balmer, Thomas; Gfeller, Silvia; Hirt, Ueli (Hg.) (2020). Unterrichtsentwicklung begleiten - Bildungsreform konkret. Bern: hep verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Balmer
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Ambulatory Assessment of Psychological and Physiological Stress on Workdays and Free Days Among Teachers. A Preliminary Study

Wettstein, Alexander; Kühne, Fabienne; Tschacher, Wolfgang; La Marca, Roberto (2020). Ambulatory Assessment of Psychological and Physiological Stress on Workdays and Free Days Among Teachers. A Preliminary Study. Frontiers in Neuroscience, 14 (112), S. 1-11. 10.3389/fnins.2020.00112
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Fabienne Kühne
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Profils d’intérêt individuels – l’allemand, le français et les mathématiques intéressent-ils les mêmes élèves? Résultats du projet de recherche MEGY de la HEP Berne

Weich, Miriam; Stalder, Barbara E.; Templer, Franziska (2020). Profils d’intérêt individuels – l’allemand, le français et les mathématiques intéressent-ils les mêmes élèves? Résultats du projet de recherche MEGY de la HEP Berne. Gymnasium Helveticum (1), S. 6-8.
Autor/-innen: 
Dr. Miriam Weich Prof. Dr. Barbara E. Stalder Dr. Franziska Templer
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Is Teaching Less Challenging for Career Switchers? First and Second Career Teachers’ Appraisal of Professional Challenges and Their Intention to Leave Teaching

Troesch, Larissa Maria; Bauer, Catherine Eve (2020). Is Teaching Less Challenging for Career Switchers? First and Second Career Teachers’ Appraisal of Professional Challenges and Their Intention to Leave Teaching. Frontiers in Psychology, 10 (3067), S. 1-14. 10.3389/fpsyg.2019.03067
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch Prof. Dr. Catherine Bauer
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Kinder im Stress

Kühne, Fabienne; Scherzinger, Marion (2020). Kinder im Stress. 4bis8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (1), S. 4-5.
Autor/-innen: 
Fabienne Kühne Dr. Marion Scherzinger
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Reflexionen zum 1. Zyklus

Wannack, Evelyne (2020). Reflexionen zum 1. Zyklus. In: Stuber, Thomas; Wyss, Barbara (Hg.) Technik und Design: 1. Zyklus (S. 76-81). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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