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Hate Speech – Wie können Schulen vorbeugen?

Wettstein, Alexander; Nussbaum, Melina (2020). Hate Speech – Wie können Schulen vorbeugen? Berner Schule, 2, S. 32-34.

Autor/-innen: 

Erfahrung Ganztagesschule: Koordination von Unterricht und ausserunterrichtlichen Angeboten in der Schule Schwabgut, Stadt Bern

Jutzi, Michelle; Wicki, Thomas; Züger, Laura; Hostettler, Ueli (2020). Erfahrung Ganztagesschule: Koordination von Unterricht und ausserunterrichtlichen Angeboten in der Schule Schwabgut, Stadt Bern. Bern: PHBern, SPP Governance im System Schule.

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michelle Jutzi Thomas Wicki Laura Züger Prof. Dr. Ueli Hostettler

Bewegungsangebote in Spiel- und Lernumgebungen

Wannack, Evelyne (2020). Bewegungsangebote in Spiel- und Lernumgebungen. In: Kübler, Markus; Buhl, Gerda; Rüdisüli, Cornelia (Hg.) Spielen und Lernen verbinden – mit spielbasierten Lernumgebungen. Theorie – Empirie – Praxis (S. 159-170). Bern: hep Verlag

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack

Grammatik als Einbahnstrasse am Beispiel der Aufnahme in die Berufsmaturitätsschule

Müller, Mathias; Winkler, Anja (2020). Grammatik als Einbahnstrasse am Beispiel der Aufnahme in die Berufsmaturitätsschule. In: Honegger, Monique; De Vito, Tamara; Bach, Dagmar (Hg.) Mehrsprachigkeiten: Mit Vielfalt professionell jonglieren - auf Sekundarstufe II und an Hochschulen. Forum Hochschuldidaktik und Erwachsenenbildung: Vol. 9 (S. 35-44). Bern: hep Verlag

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Unterrichtsentwicklung: Lernen von Lehrpersonen im Kontext von Reformen mit wirksamer Weiterbildung unterstützen

Balmer, Thomas (2020). Unterrichtsentwicklung: Lernen von Lehrpersonen im Kontext von Reformen mit wirksamer Weiterbildung unterstützen. In: Balmer, Thomas; Gfeller, Silvia; Hirt, Ueli (Hg.) Unterrichtsentwicklung begleiten - Bildungsreform konkret (S. 12-90). Bern: hep verlag

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Unterrichtsentwicklung begleiten - Bildungsreform konkret

Balmer, Thomas; Gfeller, Silvia; Hirt, Ueli (Hg.) (2020). Unterrichtsentwicklung begleiten - Bildungsreform konkret. Bern: hep verlag.

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Ambulatory Assessment of Psychological and Physiological Stress on Workdays and Free Days Among Teachers. A Preliminary Study

Wettstein, Alexander; Kühne, Fabienne; Tschacher, Wolfgang; La Marca, Roberto (2020). Ambulatory Assessment of Psychological and Physiological Stress on Workdays and Free Days Among Teachers. A Preliminary Study. Frontiers in Neuroscience, 14 (112), S. 1-11. 10.3389/fnins.2020.00112

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Profils d’intérêt individuels – l’allemand, le français et les mathématiques intéressent-ils les mêmes élèves? Résultats du projet de recherche MEGY de la HEP Berne

Weich, Miriam; Stalder, Barbara E.; Templer, Franziska (2020). Profils d’intérêt individuels – l’allemand, le français et les mathématiques intéressent-ils les mêmes élèves? Résultats du projet de recherche MEGY de la HEP Berne. Gymnasium Helveticum (1), S. 6-8.