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Pedagogical Content Knowledge (PCK) als Basis für die Verständigung über berufliche Handlungspraxis? Theoretisch-konzeptionelle Bezüge der Fachdidaktiken zu den Erziehungswissenschaften und den Praktika

Bühler, Caroline; Kalcsics, Katharina (2022). Pedagogical Content Knowledge (PCK) als Basis für die Verständigung über berufliche Handlungspraxis? Theoretisch-konzeptionelle Bezüge der Fachdidaktiken zu den Erziehungswissenschaften und den Praktika. In: Schul- und Berufspraktische Studien und die Fachdidaktiken. Verhältnisbestimmungen - Methoden - Empirie. Schulpraktische Studien und Professionalisierung: Vol. 7 (S. 79-94). Münster/New York: Waxmann 10.31244/9783830995845
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler Prof. Dr. Katharina Kalcsics
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Knabenheim "Auf der Grube". 188 Jahre Zwangserziehung. Innenblicke und Aussenblicke

Bühler, Caroline; Kräuchi, Heinz; Lerch, Fredi; Rieder, Katrin; Rietmann, Tanja (Hg.) (2022). Knabenheim "Auf der Grube". 188 Jahre Zwangserziehung. Innenblicke und Aussenblicke. Zürich: Hier + Jetzt.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler
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Factors affecting the percept of Yanny v. Laurel (or mixed): Insights from a large-scale study on Swiss German listeners

Leemann, Adrian; Jeszenszky, Péter; Steiner, Carina; Lanthemann, Corinne (2022). Factors affecting the percept of Yanny v. Laurel (or mixed): Insights from a large-scale study on Swiss German listeners. In: Interspeech (S. 1851-1855). Seoul: ISCA 10.21437/Interspeech.2022-10048
Autor/-innen: 
Dr. Carina Steiner
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Picking up new words. Filme und Serien im Fremdsprachenunterricht

Suter, Lea (2022). Picking up new words. Filme und Serien im Fremdsprachenunterricht. In: Sprachentagung. Zürich. 03 September 2022.
Autor/-innen: 
Léa Suter
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Erinnerung im Umbruch. Die Fortsetzung, Drucklegung und Ablösung der »Grandes chroniques de France« im 15. und frühen 16. Jahrhundert

Schwitter, Thomas (2022). Erinnerung im Umbruch. Die Fortsetzung, Drucklegung und Ablösung der »Grandes chroniques de France« im 15. und frühen 16. Jahrhundert. Pariser Historische Studien: Vol. 124. Heidelberg: Heidelberg University Publishing. 10.17885/heiup.854
Autor/-innen: 
Dr. Thomas Schwitter
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Die Rolle von Archiven aus informationsethischer Sicht

Imhof, Silvan (2022). Die Rolle von Archiven aus informationsethischer Sicht (Unveröffentlicht). (Masterarbeit, Universität Bern, Université de Lausanne)
Autor/-innen: 
Dr. Silvan Imhof
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Bericht 2022. Studie zum schulischen Wohlbefinden (WESIR). Ergebnisse Welle 1

Mori, Julia; Hascher, Tina; Saxer, Katja; Schnell, Jakob; Rohner, Kim; Streit, Nina (2022). Bericht 2022. Studie zum schulischen Wohlbefinden (WESIR). Ergebnisse Welle 1. Bern: Universität Bern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Tina Hascher Dr. Katja Saxer Jakob Schnell
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Differenzierung zur Teilhabe: Ein handlungsorientiertes Konzept für die historisch-politische Bildung

Sperisen, Vera; Affolter, Simon (2022). Differenzierung zur Teilhabe: Ein handlungsorientiertes Konzept für die historisch-politische Bildung. In: Sievers, Wiebke; Bauböck, Rainer; Josipovic, Ivan; Karabegović, Dženeta; Shinozaki, Kyoko (Hg.) Jenseits der Migrantologie: Aktuelle Herausforderungen und neue Perspektiven der Migrationsforschung. Jahrbuch Migrationsforschung (S. 355-371). Wien: Verlag der Österreichischen Akademie der Wissenschaften 10.1553/978OEAW90493
Autor/-innen: 
Dr. Simon Affolter
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Teilhabe. Macht. Zugehörigkeit: Zugänge einer diversitäts- und rassismuskritischen Politischen Bildung

Sperisen, Vera; Affolter, Simon; (Hg.) (2022). Teilhabe. Macht. Zugehörigkeit: Zugänge einer diversitäts- und rassismuskritischen Politischen Bildung [Lehrbuch]. Polis. Das Magazin für Politische Bildung: Vol. 13. Aarau: PH FHNW.
Autor/-innen: 
Dr. Simon Affolter
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