Subject-oriented didactical research

Deutsch

Subject-oriented didactics are the science of subject specific teaching and learning. The research projects explore fundamental mechanisms of subject-specific teaching and learning. Furthermore concrete classes for the target levels are developed, supported by research methodology.  This can make an important theoretical and practical contribution to the quality of classes. 

Beispielbild Fachdidaktische Forschung

Head of Research Programme

Research Lab Members

Dr. Isabell Adler
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
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+41 31 309 22 49

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Josua Dubach
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Dr. Matthias Probst
Dozent
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+41 31 309 25 05

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Institut Sekundarstufe II
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Prof. Dr. Carola Garrecht
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
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+41 31 309 22 92

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Maya Schärer
Assistentin
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+41 31 309 22 48

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Dr. Fabienne Flessa
Dozentin
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Institut Sekundarstufe I
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Audine Brechbühler
Hilfsassistentin
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+41 31 309 22 53

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Chloë Le Grand
Hilfsassistentin
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+41 31 309 22 76

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Current Projects

Publications

Publikationen (filter Schwerpunktprogramm)

Mit dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion einen adaptiven Unterricht fördern

Probst, Matthias (2023). Mit dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion einen adaptiven Unterricht fördern. In: Bliesmer, Kai; Komorek, Michael (Hg.) Didaktische Rekonstruktion – fachdidaktischer Ansatz für aktuelle Bildungsaufgaben (S. 111-128). Universität Oldenburg: BIS-Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
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Mind the gap: Young people and welfare-state related knowledge in deservingness and welfare attitude research

Sowula, Jakub (2023). Mind the gap: Young people and welfare-state related knowledge in deservingness and welfare attitude research. Journal of European Social Policy, 34 (1), S. 101-114 SAGE Publications. 10.1177/09589287231222884
Autor/-innen: 
Jakub Sowula
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Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht – Einblicke in das Forschungsprojekt «Geschichte kompetenzorientiert unterrichten»

Ritzer, Nadine; Argast, Regula; Koszuta, Anja; Lüthi, Tobias (2023). Kompetenzorientierung im Geschichtsunterricht – Einblicke in das Forschungsprojekt
«Geschichte kompetenzorientiert unterrichten». Didactica Historica, 2023 (9), S. 119-125 Editions Alphil. 10.33055/DIDACTICAHISTORICA.2023.009.01
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Ritzer Prof. Dr. Regula Argast Anja Koszuta Tobias Lüthi
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Geschichte kompetenzorientiert unterrichten – Fallanalysen zum Planungs- und Unterrichtshandeln von Berner Geschichtslehrpersonen der Sekundarstufe I

Argast, Regula; Ritzer, Nadine; Koszuta, Anja; Lüthi, Tobias (2023). Geschichte kompetenzorientiert unterrichten – Fallanalysen zum Planungs-
und Unterrichtshandeln von Berner Geschichtslehrpersonen der Sekundarstufe I. Didactica Historica, Geschichtsdidaktische Forschung, 2023 (9), S. 53-63 Editions Alphil.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Argast Dr. Nadine Ritzer Anja Koszuta Tobias Lüthi
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Unzugängliche Welten für das erfahrungsbasierte Lernen erschließen. Immersive Virtuelle Realität im naturwissenschaftlichen Sachunterricht

Dubach, Josua; Schelleis, Natalie; Bölsterli, Katrin; Cacchione, Trix; Martarelli, Corinna; Probst, Matthias; Tempelmann, Sebastian (2022). Unzugängliche Welten für das erfahrungsbasierte Lernen erschließen. Immersive Virtuelle Realität im naturwissenschaftlichen Sachunterricht. In: Becher, Andrea; Blumberg, Eva; Goll, Thomas; Michalik, Kerstin; Tenberge, Claudi (Hg.) Sachunterricht in der Informationsgesellschaft. Probleme und Perspektiven des Sachunterrichts: Vol. 32 (S. 147-154). Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt 10.25656/01:24211
Autor/-innen: 
Josua Dubach Dr. Matthias Probst Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Textile Produkte kooperativ entwickeln. Einblicke in ein Projekt aus der fachdidaktischen Entwicklungsforschung

Eichelberger, Elisabeth; Huber Nievergelt, Verena (2022). Textile Produkte kooperativ entwickeln. Einblicke in ein Projekt aus der fachdidaktischen Entwicklungsforschung. In: Eichelberger, Elisabeth; Huber Nievergelt, Verena; Käser, Andreas (Hg.) Forschend lernen und lehren im Textilen und Technischen Gestalten: Tagungsband (S. 165-174). Bern: hep
Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger Dr. Verena Huber Nievergelt
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Teachers' Use of an EFL Textbook at Primary School in Switzerland

Schwab, Susanna (2022). Teachers' Use of an EFL Textbook at Primary School in Switzerland. In: Fernández, Claudia R.; Berwick, Adon (Hg.) Using Language Learning Materials: Theory and Practice (S. 101-129). Newcastle: Cambridge Scholars Publishing
Autor/-innen: 
Dr. Susanna Schwab
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Lernprozesse dokumentieren im Fachbereich Gestalten: Entwickeln und Forschen mit Bachelorstudierenden im Studiengang Primarstufe

Aebersold, Ursula; Huber Nievergelt, Verena (2022). Lernprozesse dokumentieren im Fachbereich Gestalten: Entwickeln und Forschen mit Bachelorstudierenden im Studiengang Primarstufe. In: Eichelberger, Elisabeth; Huber Nievergelt, Verena; Käser, Andreas (Hg.) Forschend lernen und lehren im Textilen und Technischen Gestalten: Tagungsband (S. 99-109). Bern: hep
Autor/-innen: 
Ursula Aebersold Seydoux Dr. Verena Huber Nievergelt
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