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Die Implementation des Lehrplans 21 in den Kantonen Bern, Luzern und Zürich

Regina Kuratle
Abgeschlossen
Projekt-ID (VSPH)
19116199
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Governance im System Schule
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Forschung
Inhaltskategorien
Projektteam: 
Rebecca Anina Joss
Publikationen
Die Implementation des Lehrplans 21 in den Kantonen Bern, Luzern und Zürich
Stufen Zyklen

Forschungsauftrag «Freie Schulwahl und stärkere Schulautonomie in Liechtenstein» und Projekt «Ausweitung der Erkenntnisse auf den Schweizerischen Kontext»

Prof. Dr. Regula Windlinger Prof. Dr. Michelle Jutzi
Abgeschlossen
Projekt-ID (VSPH)
19131741
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Governance im System Schule
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Bereich
Forschung
Inhaltskategorien
Publikationen
Governance, Schulautonomie und freie Schulwahl. Bericht zuhanden der Stiftung Zukunft.li Neue Wege im schulischen Personalmanagement? Ein internationaler Vergleich der rechtlichen Vorgaben und Wahrnehmung von Schulleitenden
Stufen Zyklen

Potenziale und Herausforderungen von flexiblen Lernwegen an der PHBern (FLePH)

FlepPH Logo
Prof. Dr. Anja Winkler
Laufend
Projekt-ID (VSPH)
19435065
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Schul- und Ausbildungserfolg
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Bereich
Forschung
Inhaltskategorien
Publikationen
Individualisierung und Flexibilisierung in der Lehrpersonenbildung? Herausforderungen der Studiengangsentwicklung am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Bern
Stufen Zyklen

Die Entwicklung der Leselehrmethoden in der Deutschschweiz

Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
Abgeschlossen
Projekt-ID (VSPH)
19545020
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Offenes Forschungsprogramm
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Bereich
Forschung
Inhaltskategorien
Publikationen
Erwachsene als Adressat*innen historischer Fibeln für Kinder. Beispiele aus der deutschsprachigen Schweiz vom 16. bis zum 19. Jahrhundert
Stufen Zyklen

BELIMA – Berner Längsschnittstudie integrative schulische Massnahmen / Bernese Longitudinal Study on Integrative School Measures

Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
Laufend
Projekt-ID (VSPH)
19621825
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Inklusive Bildung

 

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Forschung
Inhaltskategorien
Sekundarstufe I
Publikationen
Chancen und Risiken integrativer schulischer Massnahmen aus der Perspektive von Schweizer Schulleitenden der Oberstufe: Ergebnisse einer Befragung zu den Massnahmen Nachteilsausgleich und reduzierte individuelle Lernziele Lehrpersoneneinschätzungen von Kindern mit integrativen schulischen Massnahmen Subjektiv wahrgenommenes Integriertsein von Kindern in Schulsystemen mit integrativen Massnahmen Der Nachteilsausgleich an Berner Primarschulen. Ergebnisse einer Befragung der Schulleiterinnen und Schulleiter Chancen und Risiken der Massnahmen Reduzierte individuelle Lernziele und Nachteilsausgleich aus Sicht von Schulleitenden der Primarschulstufe Vergabe und Umsetzung des Nachteilsausgleichs auf Sekundarstufe I Chancen und Risiken von Lernzielreduktion und Nachteilsausgleich: Ausgewählte Ergebnisse einer Berner Längsschnittstudie zu Vergabe und Auswirkungen integrativer schulischer Massnahmen Accommodations, modifications, and special education interventions: influence on teacher expectations Aktuelle Forschungsprojekte: Langfristige Bildungsverläufe von ehemaligen Regelschüler/innen mit integrativen schulischen Maßnahmen (LABIRINT) The effects of accommodations and curriculum modifications on academic performance and perceived inclusion: a prospective longitudinal study among students in Switzerland Soziale Selektivität bei der Vergabe der integrativen schulischen Maßnahmen reduzierte individuelle Lernziele, Nachteilsausgleich und integrative Förderung Integrative Förderung für Lernende mit besonderem Bildungsbedarf - Inter- und intrakantonale Heterogenität bezüglich Zielgruppe und Umsetzung Transition von der Sekundarstufe 1 in die Sekundarstufe 2: Einfluss einer diagnostizierten Angststörung oder Depression im Jugendalter auf nachobligatorische Ausbildungsverläufe Akademisches Selbstkonzept und Berufsaspirationen von Schüler:innen der Sekundarstufe I mit reduzierten Lernzielen oder einem Nachteilsausgleich Opportunities or new disadvantages? The long-term impact of curriculum modifications and accommodations on post-compulsory educational trajectories
Stufen Zyklen

Venezuelan Migrant Students in Public Schools in Medellín. An Anthropological Analysis

Prof. Dr. Angela Stienen Prof. Hilda Mar Rodríguez Gómez
Abgeschlossen
Projekt-ID (VSPH)
19696937
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Migration, Mobilität und Globales Lernen
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Forschung
Inhaltskategorien
Publikationen
La escolarización y la migración. Grietas y umbrales de la inclusión

CLOC Eastern Africa - Operationalizing Education for Sustainable Development: Project for a Developing Country Context

Dr. Matthias Probst
Abgeschlossen
Projekt-ID (VSPH)
19708551
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Fachdidaktische Forschung
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Forschung
Inhaltskategorien
Projektteam: 
Deborah Birchler
Stufen Zyklen