Publication database

Marmet, Simon; Studer, Joseph; Wicki, Matthias; Gmel, Gerhard (2021). Cannabis use disorder trajectories and their prospective predictors in a large population-based sample of young Swiss men. Addiction, 116 (3), S. 560-570. https://doi.org/10.1111/add.15177

Bertholet, Nicolas; Marmet, Simon; Wicki, Matthias; Gmel, Gerhard; Studer, Joseph (2021). Prevalence, modes of administration and motives for cannabidiol use in young Swiss men. Swiss Medical Weekly, 151 (5152), w30054. 10.4414/smw.2021.w30054

Kalcsics, Katharina (2021). Vorstellungen von Schülerinnen und Schüler als Dreh- und Angelpunkt des Sachunterrichts. Erziehung und Bildung. Österreichische pädgogische Zeitschrift, 171, S. 586-593.

Kalcsics, Katharina (2021). Es geht nur im Team: Plädoyer für enge fachliche Zusammenarbeit im Sachunterricht. PFLB Zeitschrift für Schul- und Professionsentwicklung, 3 (5), S. 123-150. https://doi.org/10.11576/pflb-4781

Lischer, Christine; Kalcsics, Katharina; Arnold, Judith (2021). Das Leben gestalten. WeitBlick NMG. Bern: Schulverlag Plus.

Lischer, Christine; Kalcsics, Katharina; Arnold, Judith (2021). Menschen machen Räume [Lehrbuch]. WeitBlick NMG. Bern: Schulverlag Plus.

Lischer, Christine; Kalcsics, Katharina; Arnold, Judith (2021). Schweiz erkunden [Lehrbuch]. WeitBlick NMG. Bern: Schulverlag Plus.

Lischer, Christine; Kalcsics, Katharina; Arnold, Judith (2021). Markt und Handel entdecken [Lehrbuch]. WeitBlick NMG. Bern: Schulverlag Plus.

Hagenauer, Gerda; de Zordo, Lea; Waber, Jennifer (2021). Relational Turning Point Events in der Beziehungsentwicklung von Lehramtsstudierenden im Teampraktikum. In: Hagenauer, Gerda; Raufelder, Diana (Hg.) Soziale Eingebundenheit: Sozialbeziehungen im Fokus von Schule und Lehrer*innenbildung (S. 223-236). Münster: Waxmann 10.31244/9783830992660

Hagenauer, Gerda; Waber, Jennifer; de Zordo, Lea (2021). ‘She never actually let you walk into a trap’: exploring relational turning point events in the mentor–mentee relationship in the practicum. Professional Development in Education, 49 (3), S. 402-415. 10.1080/19415257.2021.1876155