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Entwicklung inklusionsbezogener Selbstwirksamkeitserwartung bei Studierenden der Sonderpädagogik: Einfluss von Studienwahlmotivation, pädagogischer Vorbildung und Berufserfahrung

Zingg, Sabine; Sahli Lozano, Caroline (2024). Entwicklung inklusionsbezogener Selbstwirksamkeitserwartung bei Studierenden der Sonderpädagogik: Einfluss von Studienwahlmotivation, pädagogischer Vorbildung und Berufserfahrung. Empirische Sonderpädagogik, 16, S. 154-168. 10.2440/003-0026
Autor/-innen: 
Dr. Sabine Zingg Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Mit Virtual Reality den Wasserkreislauf begreifen

Dubach, Josua (2024). Mit Virtual Reality den Wasserkreislauf begreifen. SCHULEkonkret, 2024 (5), S. 20-23 KünzlerBachmann Verlag.
Autor/-innen: 
Josua Dubach
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Virtual reality in primary science education: improving knowledge of the water cycle

Martarelli, Corinna; Dubach, Josua; Schelleis, Natalie; Cacchione, Trix; Tempelmann, Sebastian (2024). Virtual reality in primary science education: improving knowledge of the water cycle. Educational technology research and development, 73 (2), S. 999-1024 Springer. 10.1007/s11423-024-10431-4
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Corinna Martarelli Josua Dubach Prof. Dr. Trix Cacchione Prof. Dr. Sebastian Tempelmann
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Enfoque crítico de una educación global/planetaria en la formación superior de educadores. Una propuesta desarrollada a partir de una cooperación académica entre Colombia y Suiza

Stienen, Angela; Rodríguez Gómez, Hilda Mar (2024). Enfoque crítico de una educación global/planetaria en la formación superior de educadores. Una propuesta desarrollada a partir de una cooperación académica entre Colombia y Suiza. In: Un Mundo Otro (S. 288-314). Santiago, Chile: Ediciones Universidad Tecnológica Metropolitana
Autor/-innen: 
Prof. Hilda Mar Rodríguez Gómez
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Aber das ist doch utilitaristisch? – ethisches Entscheiden für Transformationsprozesse

Conrad, Sarah-Jane (2024). Aber das ist doch utilitaristisch? – ethisches Entscheiden für Transformationsprozesse. Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts - Journal, 15, S. 19-32 Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts e.V..
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sarah-Jane Conrad Aline Meier Manon Weber
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Individualisierung und Flexibilisierung in der Lehrpersonenbildung? Herausforderungen der Studiengangsentwicklung am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Bern

Winkler, Anja; Conrad, Sarah-Jane; Kolb, Alessandra (2024). Individualisierung und Flexibilisierung in der Lehrpersonenbildung? Herausforderungen der Studiengangsentwicklung am Beispiel der Pädagogischen Hochschule Bern. Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 42 (2), S. 105-118. 10.36950/bzl.42.2.2024.10368
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anja Winkler Prof. Dr. Sarah-Jane Conrad
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Philosophierend die Privatsphäre erforschen

Conrad, Sarah-Jane (2024). Philosophierend die Privatsphäre erforschen. In: Bildung für Nachhaltige Entwicklung. Fachdidaktische Zugänge Ethik, Religionen, Gemeinschaft mit Bildung für nachhaltige Entwicklung (S. 14-20). bern: hep
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sarah-Jane Conrad
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Child’s Rights oriented Teaching and Learning

Conrad, Sarah-Jane; Schmid Giacomini, Corinne; Burato, Martina; Fiechter, Ursula; Gubler, Moritz; Heierle, Daniela; Kipfer, Dunja; Koch, Eva (2024). Child’s Rights oriented Teaching and Learning. In: Collaborative Research in Children’s Rights Fostering Dialogue Between Academia and Society. Genf. 25-26 April 2024.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sarah-Jane Conrad Dr. Corinne Schmid Dr. Ursula Fiechter Dr. Moritz Gubler Daniela Heierle Dunja Kipfer Eva Koch
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Von wegen zu jung für (Sozial)politik!

Sowula, Jakub (2024). Von wegen zu jung für (Sozial)politik! DeFacto.
Autor/-innen: 
Jakub Sowula
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Planetares Lernen in der Migrationsgesellschaft. Eine akademische Kooperation in der Hochschulbildung von Lehrpersonen zwischen der Pädagogischen Hochschule Bern, Schweiz und der Universidad de Antioquia in Medellín, Kolumbien

Stienen, Angela; Rodríguez Gómez, Hilda Mar (2024). Planetares Lernen in der Migrationsgesellschaft. Eine akademische Kooperation in der Hochschulbildung von Lehrpersonen zwischen der Pädagogischen Hochschule Bern, Schweiz und der Universidad de Antioquia in Medellín, Kolumbien. In: Le Breton, Maritza; Burren, Susanne; Bachmann, Susanne (Hg.) Differenzkritische Perspektiven auf Fachhochschulen und Universitäten. Beiträge zur Regional- und Migrationsforschung (S. 179-207). Springer Nature 10.1007/978-3-658-44988-9_10
Autor/-innen: 
Prof. Hilda Mar Rodríguez Gómez
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