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Forschungsforum «Begriffserklärungen in Wissenschaft und Bildung: Arbeit»

Bauhardt, Christine; Baumgardt, Iris; Bontrup, Heinz-J.; Conrad, Sarah-Jane; Guhlemann, Kerstin; Häussler, Angela; Komlosy, Andrea; Riegraf, Birgit; Scheele, Alexandra; Spittler, Gerd; Thieme, Sebastian; Wehner, Theo; Liebermann, Sascha (2024). Forschungsforum «Begriffserklärungen in Wissenschaft und Bildung: Arbeit». inter- und transdisziplinäre Bildung, 1, S. 26-161 Lucerne University Press. 10.5281/zenodo.13943664
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sarah-Jane Conrad Prof. Dr. Theo Wehner
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Evaluation Pilotprojekt «Schulen mit integrativen Prozessen» (SchiP) in Lyss - Bericht 2024

Safi, Netkey; Blum-Giger, Daniela (2024). Evaluation Pilotprojekt «Schulen mit integrativen Prozessen» (SchiP) in Lyss - Bericht 2024. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Netkey Safi Daniela Blum-Giger
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Evaluation Pilotprojekt «Schulen mit integrativen Prozessen» (SchiP) in Burgdorf - Bericht 2024

Safi, Netkey; Blum-Giger, Daniela (2024). Evaluation Pilotprojekt «Schulen mit integrativen Prozessen» (SchiP) in Burgdorf - Bericht 2024. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Netkey Safi Daniela Blum-Giger
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Die PHBern setzt auf verantwortungsvolle Forschung

Imhof, Silvan (2024). Die PHBern setzt auf verantwortungsvolle Forschung. Berner Schule, 157 (5), S. 45 Bildung Bern.
Autor/-innen: 
Dr. Silvan Imhof
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„Nachhaltigkeit“: Ja klar, aber welche? Nachhaltigkeitskonzepte und ihre Implikationen für die Philosophiedidaktik

Seele, Katrin (2024). „Nachhaltigkeit“: Ja klar, aber welche? Nachhaltigkeitskonzepte und ihre Implikationen für die Philosophiedidaktik. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (4), S. 3-13 C. C. Buchner.
Autor/-innen: 
Dr. Katrin Seele
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Die Implementation des Lehrplans 21 in den Kantonen Bern, Luzern und Zürich

Kuratle, Regina (2024). Die Implementation des Lehrplans 21 in den Kantonen Bern, Luzern und Zürich. (Dissertationsschrift, Universität Zürich, Philosophische Fakultät)
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L'apprentissage du vocabulaire en français L2 avec Netflix : effet des activités de pré-/post-visionnage

Suter, Lea; Berthele, Raphael; Thomas, Anita (2024). L'apprentissage du vocabulaire en français L2 avec Netflix : effet des activités de pré-/post-visionnage. Journal of French Language Studies, 34 (2), S. 227-248 Cambridge University Press. 10.1017/S0959269523000273
Autor/-innen: 
Léa Suter
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Watching a French TV series to learn new vocabulary? The role of pre- and post-viewing activities

Suter, Lea; Berthele, Raphael; Thomas, Anita (2024). Watching a French TV series to learn new vocabulary? The role of pre- and post-viewing activities. In: RPFLC24 (Research and Practice in Foreign Language Classrooms). Fribourg, Switzerland. 07 September 2024.
Autor/-innen: 
Léa Suter
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GRAFOS-2. Screening und Differentialdiagnostik der Grafomotorik im schulischen Kontext. Instrument zur Erfassung des grafomotorischen Entwicklungsstandes bei Kindern zwischen 4 und 9 Jahren. 2. vollständig überarbeitete Auflage

Sägesser, Judith; Eckhart, Michael; Maurer, Michelle (2024). GRAFOS-2. Screening und Differentialdiagnostik der Grafomotorik im schulischen Kontext. Instrument zur Erfassung des grafomotorischen Entwicklungsstandes bei Kindern zwischen 4 und 9 Jahren. 2. vollständig überarbeitete Auflage. Hogrefe.
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser Prof. Dr. Michael Eckhart Dr. Michelle Maurer
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The role of teacher-student relationships and student-student relationships for secondary school students' well-being in Switzerland

Saxer, Katja; Schnell, Jakob; Mori, Julia; Hascher, Tina (2024). The role of teacher-student relationships and student-student relationships for secondary school students' well-being in Switzerland. International Journal of Educational Research Open, 6, S. 100318. 10.1016/j.ijedro.2023.100318
Autor/-innen: 
Dr. Katja Saxer Jakob Schnell Prof. Dr. Tina Hascher
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