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Archive in informationsethischer Perspektive

Imhof, Silvan (2024). Archive in informationsethischer Perspektive. Informationswissenschaft: Theorie, Methode und Praxis / Sciences de l’information: théorie, méthode et pratique, 8 (1), S. 145-176 Bern Open Publishing. 10.18755/iw.2024.9

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Bericht 2024. Studie zum schulischen Wohlbefinden (WESIR). Abschlussbericht

Mori, Julia; Hascher, Tina; Saxer, Katja; Schnell, Jakob; Lauber, Mona; Streit, Nina (2024). Bericht 2024. Studie zum schulischen Wohlbefinden (WESIR). Abschlussbericht. Bern: Universität Bern. 10.57694/7840

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Tina Hascher Dr. Katja Saxer Jakob Schnell

Reflexionen von Schüler*innen zu Rassismus und Geschichte im Kontext globalhistorisch perspektivierten Unterrichts

Studer, Dominic; Affolter, Simon; Marti, Philipp (2024). Reflexionen von Schüler*innen zu Rassismus und Geschichte im Kontext globalhistorisch perspektivierten Unterrichts. Gesellschaft – Individuum – Sozialisation. Zeitschrift für Sozialisationsforschung, 5 (2). 10.26043/GISo.2024.2.4

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Die Maschine ist politisch. KI, Demokratie und Bildung

Sperisen, Vera; Affolter, Simon; Studer, Dominic (Hg.) (2024). Die Maschine ist politisch. KI, Demokratie und Bildung [Lehrbuch]. POLIS. Das Magazin für politische Bildung: Vol. 14. Pädagogische Hochschule FHNW.

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Bildung selbstverständlich? Ein Autodidakt gegen alle Widerstände

Rothen, Christina; Peter, Matthias (2024). Bildung selbstverständlich? Ein Autodidakt gegen alle Widerstände [Audiodatei]. In: SRF Kontext.

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Lesen, singen, rechnen - und beten: als die Schule laufen lernte

Rothen, Christina (2024). Lesen, singen, rechnen - und beten: als die Schule laufen lernte. VPOD-Magazin, S. 14-17 vpod.

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Mediendidaktische Prinzipien in der Praxis: Entwicklung und Implementierung der Lernplattform FoResT zur Resilienzförderung bei Studierenden der Lehrer:innenbildung

Krummenacher, Isabelle; Guidon, Irene; Hascher, Tina (2024). Mediendidaktische Prinzipien in der Praxis: Entwicklung und Implementierung der Lernplattform FoResT zur Resilienzförderung bei Studierenden der Lehrer:innenbildung. Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, S. 440-472. 10.21240/mpaed/00/2024.12.09.X

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Dr. Isabelle Krummenacher Irene Guidon Prof. Dr. Tina Hascher

The Linguistic and Global Citizenship: A Collaborative Online International Learning (COIL) Project in Swiss and Brazil Language Education

Krompák, Edina; Hilsdorf Rocha, Cláudia; Maciel, Ruberval Franco; Tiemi Hashiguti, Simone (2024). The Linguistic and Global Citizenship: A Collaborative Online International Learning (COIL) Project in Swiss and Brazil Language Education. In: Congreso Paraguayo de Lingüística Aplicada. Online. 18.11.2024 - 21.11.2024.

Gemeinsam globale Herausforderungen angehen: Ein Seminarkonzept zur Erstellung digitaler Unterrichtsmaterialien in den Naturwissenschaften

Nauermann, Leonard; Sorge, Stefan; Garrecht, Carola; Sascha, Bernholt; Marcus, Kubsch; Anneke, Steegh (2024). Gemeinsam globale Herausforderungen angehen: Ein Seminarkonzept zur Erstellung digitaler Unterrichtsmaterialien in den Naturwissenschaften. In: Graulich, Nicole; Arnold, Julia; Sorge, Stefan; Kubsch, Marcus (Hg.) Lehrkräftebildung von morgen: Beiträge der Naturwissenschaftsdidaktiken zur Förderung überfachlicher Kompetenzen (S. 159-170). Waxmann 10.31244/9783830997962.17

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‘We are sorry to inform you…’ – The effects of early elimination on science competition participants’ biology-related career aspirations

Garrecht, Carola; Steegh, Anneke; Schiering, Dustin (2024). ‘We are sorry to inform you…’ – The effects of early elimination on science competition participants’ biology-related career aspirations. Journal of Research in Science Teaching, 61 (4), S. 841-872. 10.1002/tea.21901

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