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Functional Inconsistencies. State Inspection of Agricultural Labour in Switzerland

Affolter, Simon (2020). Functional Inconsistencies. State Inspection of Agricultural Labour in Switzerland. In: Eckert, Julia M. (Hg.) The Bureaucratic Production of Difference : Ethos and Ethics in Migration Administrations. Kultur und soziale Praxis (S. 135-153). Bielefeld: transcript, transcript Verlag

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Textile Produkte kooperativ entwickeln: Durch dialog- und prozessorientiertes Lernen fachspezifische Kompetenzen fördern

Eichelberger, Elisabeth; Huber Nievergelt, Verena (2020). Textile Produkte kooperativ entwickeln: Durch dialog- und prozessorientiertes Lernen fachspezifische Kompetenzen fördern. In: Edelmann, Doris; Wannack, Evelyne (Hg.) Kompetenzorientierte fachspezifische Unterrichtsentwicklung - Professionalisierung von Lehrpersonen durch fachdidaktische Fallarbeit (S. 109-124). Bern: hep Verlag

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Elisabeth Eichelberger Dr. Verena Huber Nievergelt

Schulaufsicht nach dem New Public Management - Das Schulinspektorat im Kanton Bern zwischen neuer Steuerung und tradierter Aufsicht

Hangartner, Judith; Svaton, Carla Jana (2020). Schulaufsicht nach dem New Public Management - Das Schulinspektorat im Kanton Bern zwischen neuer Steuerung und tradierter Aufsicht. In: Klein, Esther Dominique; Bremm, Nina (Hg.) Unterstützung - Kooperation - Kontrolle: Zum Verhältnis von Schulaufsicht und Schulleitungen in der Schulentwicklung. Educational Governance: Vol. 48 (S. 217-235). Wiesbaden: Springer VS https://doi.org/10.1007/978-3-658-28177-9_11

Parental Acculturation Attitudes: Direct and Indirect Impacts on Children’s Second Language Acquisition

Troesch, Larissa M.; Segerer, Robin; Claus-Pröstler, Nina; Grob, Alexander (2020). Parental Acculturation Attitudes: Direct and Indirect Impacts on Children’s Second Language Acquisition. Early Education and Development, 32 (2), S. 272-290. 10.1080/10409289.2020.1740640

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Geschichtswandkarten

Notz, Thomas (2020). Geschichtswandkarten. In: Grunder, Hans-Ulrich; Läderach, Pia (Hg.) Schul-Sachen (S. 78-80). Hohengehren: Schulmuseum Bern

Schul-Kultur-Würfel: Ein Instrument, um Entwicklungsprozesse zu begleiten

Jutzi, Michelle; Iannelli, Eveline (2020). Schul-Kultur-Würfel: Ein Instrument, um Entwicklungsprozesse zu begleiten. Schule leiten, 2022 (22), S. 16-18.

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Befragung zur Distanzlehre

Näf, Katja; Blum, Daniela; Wyler, Sara; Schönbächler, Marie-Theres (2020). Befragung zur Distanzlehre. Bern: PHBern.

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Katja Näf Sara Wyler

Lässt sich Sprache sichtbar machen? Zu den raumkonstituierenden Praktiken der Dialektologie

Schaller, Pascale; Schiesser, Alexandra (2020). Lässt sich Sprache sichtbar machen? Zu den raumkonstituierenden Praktiken der Dialektologie. In: Georget, Jean-Louis; Hämmerling, Christine; Kuba, Richard; Tschofen, Bernhard (Hg.) Wissensmedien des Raums: Interdisziplinäre Perspektiven. Zürcher Beiträge zur Alltagskultur: Vol. 23 (S. 111-133). Zürich: Chronos

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Arbeiten in der Tagesschule: Einblicke und Impulse für die Weiterentwicklung

Windlinger, Regula (Hg.) (2020). Arbeiten in der Tagesschule: Einblicke und Impulse für die Weiterentwicklung. Bern: hep Verlag.

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