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Benefits and constraints of parent involvement in children’s reading promotion: General research trends and evidence from a Swiss Paired Reading Intervention study

Villiger, Caroline (2021). Benefits and constraints of parent involvement in children’s reading promotion: General research trends and evidence from a Swiss Paired Reading Intervention study. In: Benedetto, Loredana (Hg.) Parenting - Studies by an Ecocultural and Transactional Perspective (S. 1-21). London: IntechOpen 10.5772/intechopen.93136
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo
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Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) im Studiengang Vorschulstufe und Primarstufe an der PHBern

Kalcsics, Katharina; Conrad, Sarah-Jane (2021). Natur, Mensch, Gesellschaft (NMG) im Studiengang Vorschulstufe und Primarstufe an der PHBern. In: Natur, MensCH, GesellsCHaft (NMG). Standortbestimmung zu den sachunterrichtsdidaktischen Studiengängen der Schweiz. Kinder. Sachen. Welten. Dimensionen des Sachunterrichts.: Vol. 13 (S. 17-28). Baltmannsweiler/Hohengehren: Schneiderverlag Hohengehren
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Kalcsics Prof. Dr. Sarah-Jane Conrad
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Modifying Biased Teacher Expectations in Mathematics and German: A Teacher Intervention Study

Neuenschwander, Markus P.; Mayland, Camille; Niederbacher, Edith; Garrote, Ariana (2021). Modifying Biased Teacher Expectations in Mathematics and German: A Teacher Intervention Study. Learning and Individual Differences, 87, S. 101995. 10.1016/j.lindif.2021.101995
Autor/-innen: 
Camille Mayland Dr. Edith Niederbacher
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Alpenpflanzen einfach bestimmen: Schritt für Schritt Pflanzenarten der Alpen kennenlernen

Kammer, Peter M. (2021). Alpenpflanzen einfach bestimmen: Schritt für Schritt Pflanzenarten der Alpen kennenlernen. Bern: Haupt Verlag.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Peter Kammer
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Das Konstrukt Wortschatz: Dimension(en) Umfang und Tiefe? Emprische Ergebnisse aus der Unterstufe

Juska-Bacher, Britta; Röthlisberger, Martina (2021). Das Konstrukt Wortschatz: Dimension(en) Umfang und Tiefe? Emprische Ergebnisse aus der Unterstufe. Bulletin suisse de linguistique appliquée, 113, S. 49-68.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Britta Juska-Bacher Martina Röthlisberger
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Assessing primary grade children’s lexical inferencing strategies while reading – A review

Brugger, Ladina; Juska-Bacher, Britta (2021). Assessing primary grade children’s lexical inferencing strategies while reading – A review. Bulletin suisse de linguistique appliquée, 113, S. 213-232.
Autor/-innen: 
Dr. Ladina Brugger Prof. Dr. Britta Juska-Bacher
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Das Schweizer Übergangssystem im Schatten der vielbeachteten Berufsbildung

Kesser, Stefan; Kamm, Chantal; Dernbach-Stolz, Stefanie (2021). Das Schweizer Übergangssystem im Schatten der vielbeachteten Berufsbildung. In: Dernbach-Stolz, Stefanie; Eigenmann, Philipp; Kamm, Chantal; Kessler, Stefan (Hg.) Transformationen von Arbeit, Beruf und Bildung in internationaler Betrachtung (S. 297-322). Wiesbaden: Springer VS https://doi.org/10.1007/978-3-658-32682-1_16
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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Transformationen von Arbeit, Beruf und Bildung in internationaler Betrachtung

Dernbach-Stolz, Stefanie; Eigenmann, Philipp; Kamm, Chantal; Kessler, Stefan (Hg.) (2021). Transformationen von Arbeit, Beruf und Bildung in internationaler Betrachtung. Internationale Berufsbildungsforschung. Wiesbaden: Springer VS. 10.1007/978-3-658-32682-1
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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