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Using Camera-Glasses for the Assessment of Aggressive Behavior among Adolescents in Residential Correctional Care: A Small-Scale Study

Wettstein, Alexander; Scherzinger, Marion (2015). Using Camera-Glasses for the Assessment of Aggressive Behavior among Adolescents in Residential Correctional Care: A Small-Scale Study. Journal of Aggression, Conflict and Peace Research, 7 (1), S. 33-46. 10.1108/JACPR-04-2014-0117

Kommunale Schulaufsicht zwischen demokratiepolitischer Tradition und intensivierter Führung

Hangartner, Judith; Svaton, Carla Jana (2015). Kommunale Schulaufsicht zwischen demokratiepolitischer Tradition und intensivierter Führung. In: Kübler, Daniel; Dlabac, Oliver (Hg.) Demokratie in der Gemeinde: Herausforderungen und mögliche Reformen (S. 195-216). Zürich: Schulthess Juristische Medien AG

Kooperation zwischen Erwartungen, Wünschen und Unterrichtsrealität. Wie kooperativ denken und handeln Regellehrpersonen und heilpädagogische Lehrpersonen als Kooperationspartnerinnen und -partner?

Zürcher, Rachel; Hostettler, Ueli; Balmer, Thomas (2015). Kooperation zwischen Erwartungen, Wünschen und Unterrichtsrealität. Wie kooperativ denken und handeln Regellehrpersonen und heilpädagogische Lehrpersonen als Kooperationspartnerinnen und -partner? Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 21 (1), S. 43-49.

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Governance einer "integrativen Volksschule" in der Schweiz am Beispiel des Kantons Bern

Svaton, Carla Jana (2015). Governance einer "integrativen Volksschule" in der Schweiz am Beispiel des Kantons Bern. In: Blömer, Daniel; Lichtblau, Michael; Jüttner, Ann-Kathrin; Koch, Katja; Krüger, M (Hg.) Perspektiven auf inklusive Bildung: Gemeinsam anders lehren und lernen. Jahrbuch Grundschulforschung: Vol. 18 (S. 139-144). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-06955-1_20

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Einschluss oder Ausschluss von Gleichaltrigen mit Hörschädigung? Einschlussentscheidungen von hörenden Kindern und Jugendlichen aus integrativen Klassen

Chilver-Stainer, Jennifer; Perrig-Chiello, Pasqualina; Gasser, Luciano (2015). Einschluss oder Ausschluss von Gleichaltrigen mit Hörschädigung? Einschlussentscheidungen von hörenden Kindern und Jugendlichen aus integrativen Klassen. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 62, S. 30-39. http://dx.doi.org/10.2378/PEU2014.art08d

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Editorial: Sozialer Einschluss und schulische Inklusion: Psychologie in Erziehung und Unterricht

Gasser, Luciano; Tettenborn, Annette (2015). Editorial: Sozialer Einschluss und schulische Inklusion: Psychologie in Erziehung und Unterricht. Erziehung und Unterricht, 62 (1), S. 1. 10.2378/peu2015.art01d

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Moralische Urteile zu behinderungsbasiertem Ausschluss von Lehrpersonen und Klassenkameraden als Prädiktoren für das Ausschlussverhalten des Kindes

Gasser, Luciano; Tettenborn, Annette (2015). Moralische Urteile zu behinderungsbasiertem Ausschluss von Lehrpersonen und Klassenkameraden als Prädiktoren für das Ausschlussverhalten des Kindes. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 62 (1), S. 30. 10.2378/PP2014.art07d

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Entwicklung und Diagnostik des Sprachverständnisses bei Deutschschweizer Kindern

Hartmann, Erich; Rindlisbacher, Barbara; Till, Christoph; Winkes, Julia (2015). Entwicklung und Diagnostik des Sprachverständnisses bei Deutschschweizer Kindern. Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 84 (2), S. 167-169. 10.2378/vhn2015.art17d

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Impaired top-down modulation of saccadic latencies in patients with schizophrenia but not in first-degree relatives

Schwab, Simon; Jost, Miriam; Altorfer, Andreas (2015). Impaired top-down modulation of saccadic latencies in patients with schizophrenia but not in first-degree relatives. Frontiers in Behavioral Neuroscience, 9 (44). 10.3389/fnbeh.2015.00044

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Simon Schwab Miriam Jost