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Beyond Marginalised Multilingualism(s): What Perspectives Does the Concept of Translanguaging Offer for the Teaching and Learning of Heritage Languages?

Zingg, Irene (2025). Beyond Marginalised Multilingualism(s): What Perspectives Does the Concept of Translanguaging Offer for the Teaching and Learning of Heritage Languages? In: Krompák, Edina; Meyer, Stephan; Makarova, Elena (Hg.) Advocacy in Translanguaging Education. Translanguaging in Theory and Practice: Vol. 6 (S. 288-303). Multilingual Matters 10.21832/9781800419063-015

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Wohlbefinden, Arbeitszufriedenheit und Enthusiasmus von Lehrpersonen – zum Versuch einer Abgrenzung der Konstrukte

Hascher, Tina; Schnell, Jakob; Mori, Julia; Saxer, Katja (2025). Wohlbefinden, Arbeitszufriedenheit und Enthusiasmus von Lehrpersonen – zum Versuch einer Abgrenzung der Konstrukte (Im Druck). In: Bach, Andreas; Hagenauer, Gerda (Hg.) Motivation und Emotion von Lehrpersonen. Waxmann

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Prof. Dr. Tina Hascher Jakob Schnell Dr. des. Katja Saxer

Spiegelungen spielend entdecken

Dubach, Josua (2025). Spiegelungen spielend entdecken. 4 bis 8, Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe 6/2025 «Schwerpunkt Spiegel», 6, S. 6-7 Schulverlag plus.

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School Experiments and Educational Innovation: A Comparative Analysis of Swiss State Legislation

Wicki, Thomas (2025). School Experiments and Educational Innovation: A Comparative Analysis of Swiss State Legislation. In: JURE 2025. University of Graz. 23.08.2025.

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The longitudinal contribution of working memory and visuomotor integration to early and developing handwriting fluency

Truxius, Lidia; Maurer, Michelle; Sägesser, Judith; Roebers, Claudia (2025). The longitudinal contribution of working memory and visuomotor integration to early and developing handwriting fluency. Learning and Individual Differences, 120, S. 102659. 10.1016/j.lindif.2025.102659

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Relationship between school and parents: A comparative analysis of the legislative framework in five different countries

Paseka, Angelika; Villiger, Caroline; Addi-Raccah, Audrey; Dusi, Paola; Kruska, Jessica; Leenders, Hélène; de Jong, Johan (2025). Relationship between school and parents: A comparative analysis of the legislative framework in five different countries. European Educational Research Journal, 24, S. 1-23 Sage. 10.1177/14749041251338649

Early handwriting development: a longitudinal perspective on handwriting time, legibility, and spelling

Truxius, Lidia; Sägesser, Judith; Maurer, Michelle (2025). Early handwriting development: a longitudinal perspective on handwriting time, legibility, and spelling. Frontiers in Psychology, 15, S. 1466061. 10.3389/fpsyg.2024.1466061

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Zur relativen Autonomie Pädagogischer Hochschulen – einige Thesen

Steiner, Daniel (2025). Zur relativen Autonomie Pädagogischer Hochschulen – einige Thesen. In: Zwei Jahrzehnte hochschulische Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Bilanzierungen und Perspektiven (S. 127-129). Bern: hep Verlag 10.36933/9783035528657

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