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Mathematik förderorientiert beurteilen

Wälti, Beat (2007). Mathematik förderorientiert beurteilen. Grundschulunterricht, S. 24-27.

Vier mal fünf kann man auch zeichnen

Wälti, Beat (2007). Vier mal fünf kann man auch zeichnen. Bildung Schweiz (1), S. 48-52.

Wenn Schulkinder nicht wollen, können sie vielleicht nicht: Psychomotorik im Schulalltag - Nutzen und Möglichkeiten

Sägesser, Judith (2007). Wenn Schulkinder nicht wollen, können sie vielleicht nicht: Psychomotorik im Schulalltag - Nutzen und Möglichkeiten. In: Buchmann, Theresia (Hg.) Psychomotorik-Therapie und individuelle Entwicklung. Luzern: Schweizerische Zentralstelle für Heilpädagogik

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Externe Evaluation Nachdiplomkurs ALMO

Hollenstein, Armin; Blum-Giger, Daniela; Suter, Roman (2007). Externe Evaluation Nachdiplomkurs ALMO. Bern: Universität Bern, Institut für Erziehungswissenschaft.

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Why is Media Wiki not (yet) the ideal Wiki-engine for (formal) educational settings?

Notari, Michele (2007). Why is Media Wiki not (yet) the ideal Wiki-engine for (formal) educational settings? Wikimania 2007: The international Wikimedia Conference, S. 231-233.

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Materialität und Geschlecht – zwei Positionen

Eichelberger, Elisabeth (2007). Materialität und Geschlecht – zwei Positionen. In: Becker, Christian (Hg.) Perspektiven Textiler Bildung (S. 111-124). Batlmannsweiler: Pädagogischer Verlag Burgbücherei Wilhelm Schneider

Autor/-innen: 
Elisabeth Eichelberger

dossier schulpraxis: Arbeitsbelastung – werden die Reserven knapp?

Bütikofer, Etienne (Hg.) (2007). dossier schulpraxis: Arbeitsbelastung – werden die Reserven knapp? Bern: LEBE.

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Fördern und Auslesen: Deutungsmuster von Lehrpersonen zu einem beruflichen Dilemma

Streckeisen, Ursula; Hänzi, Denis; Hungerbühler, Andrea (2007). Fördern und Auslesen: Deutungsmuster von Lehrpersonen zu einem beruflichen Dilemma. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ursula Streckeisen

Didactic Process Map Language: Visualisieren von Unterrichtsszenarien als Planungs-, Reflexions, und Evaluationshilfe

Notari, Michele (2007). Didactic Process Map Language: Visualisieren von Unterrichtsszenarien als Planungs-, Reflexions, und Evaluationshilfe. In: Merkt, M.; Mayrberger, K.; Schulmeister, R.; Sommer, A.; van den Berk, I. (Hg.) Medien in der Wissenschaft 44 (S. 416). Münster: Waxmann Verlag

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