Bürki, Gisela; Moroni, Sandra (2016). Verknüpfung von Forschungs- und Schreibkompetenz in der Ausbildung von Lehrpersonen – ein Praxisbeispiel. Zeitschrift für Hochschulentwicklung, 11 (2), S. 117-131.

Eckhart, Michael; Sägesser, Judith (2016). Förderplanung im Unterricht – Exemplarische Umsetzung am Beispiel der Grafomotorik. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik (2), S. 13-19.

Wettstein, Alexander (2016). Aggressiv mit Absicht? Ursachen und Interventionsmöglichkeiten. 4 bis 8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, 3, S. 21-23.

Riedo, Dominicq; Schafer, Yves (2016). Evaluation Unterrichtsqualität: Abschlussbericht. Bern: BWD KBS Kaufmännische Berufsfachschule Bern.

Wüst, Letizia; Lischer, Christine; Muheim, Verena; Buchs, Christoph; Künzli David, Christine; Bertschy, Franziska (2016). Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung umsetzen: Rind und Fleisch: Umsetzungsheft 7 aus der Reihe "Querblicke" [Lehrbuch]. Querblicke: Vol. 7. Herzogenbuchsee: Ingold Verlag.

Wüst, Letizia; Muheim, Verena; Lischer, Christine; Buchs, Christoph; Künzli David, Christine; Bertschy, Franziska (2016). Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung umsetzen: Mobilität: Umsetzungsheft 6 aus der Reihe "Querblicke" [Lehrbuch]. Querblicke: Vol. 6. Herzogenbuchsee: Ingold Verlag.

Wüst, Letizia; Wettstein, Andrea; Buchs, Christoph; Muheim, Verena; Künzli David, Christine; Bertschy, Franziska (2016). Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung umsetzen: Virtuelles Wasser: Umsetzungsheft 5 aus der Reihe "Querblicke" [Lehrbuch]. Querblicke: Vol. 5. Herzogenbuchsee: Ingold Verlag.

Wüst, Letizia; Wettstein, Andrea; Buchs, Christoph; Muheim, Verena; Künzli David, Christine; Bertschy, Franziska (2016). Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung umsetzen. Verpackung: Umsetzungsheft 4 aus der Reihe "Querblicke" [Lehrbuch]. Querblicke: Vol. 4. Herzogenbuchsee: Ingold Verlag.

Moroni, Sandra; Dumont, Hanna; Trautwein, Ulrich (2016). Keine Hausaufgaben ohne Streit? Eine empirische Untersuchung zu Prädiktoren von Streit wegen Hausaufgaben. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2 (63), S. 107-121. https://doi.org/10.2378/peu2016.art12d

Scheid, Claudia (2016). Das Neue zulassen. Die Rekonstruktion des Handlungsproblems des Lehrens an den Grenzen des Datenmaterials. In: Günther, Marga; Kerschgens, Anke (Hg.) Forschungssituationen (re-)konstruieren: Reflexivität in Forschungen zu intergenerativen Prozessen (S. 122-145). Opladen / Berlin / Toronto: Verlag Barbara Budrich