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Lohnungleichheit und berufliche Segregation bei FachhochschulabsolventInnen

Zimmermann, Barbara (2013). Lohnungleichheit und berufliche Segregation bei FachhochschulabsolventInnen. Newsletter Studienbereich Soziologie, Sozialpolitik und Sozialarbeit, 13, S. 67-73.
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Phänomenologische Naturwissenschaftsdidaktik: Erkenntnis- und wissenschaftstheoretische Positionierung und erziehungswissenschaftliche Folgerungen

Theilmann, Florian; Buck, Peter; Murmann, Lydia; Østergaard, Edvin; Hugo, Aksel; Dahlin, Bo; Aeschlimann, Ulrich; Rittersbacher, Christa (2013). Phänomenologische Naturwissenschaftsdidaktik: Erkenntnis- und wissenschaftstheoretische Positionierung und erziehungswissenschaftliche Folgerungen. Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften (19), S. 397-416.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Dr. Ulrich Aeschlimann
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Das neue Fremdsprachenlernen: wie Kinder damit umgehen

Waser, Francesca (2013). Das neue Fremdsprachenlernen: wie Kinder damit umgehen. e-ducation, 1, S. 2.
Autor/-innen: 
Dr. Francesca Waser
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Das Ende des Einen, der Neuanfang des Anderen: Ethische Aspekte der Transplantationsmedizin anhand einer Folge der US-amerikanischen Arztserie "Dr. House": Ein Unterrichtsprojekt für die Sekundarstufe II

Seele, Katrin; Seele, Peter (2013). Das Ende des Einen, der Neuanfang des Anderen: Ethische Aspekte der Transplantationsmedizin anhand einer Folge der US-amerikanischen Arztserie "Dr. House": Ein Unterrichtsprojekt für die Sekundarstufe II. Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik (3), S. 51-67.
Autor/-innen: 
Dr. Katrin Seele
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Förderplanung im Unterricht

Bühler-García, Georg; Eckhart, Michael; Schindler, Verena (2013). Förderplanung im Unterricht. In: Erziehungsdirektion des Kantons Bern (Hg.) Berichterstattung der Gemeinden und Controlling durch die regionalen Schulinspektorate. Umsetzungshilfen für Gemeinden und Schulleitungen 2013-2016 (S. 32-34). Bern: Erziehungsdirektion des Kantons Bern
Autor/-innen: 
Georg Bühler Prof. Dr. Michael Eckhart Verena Schindler
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Die Schülerinnen und Schüler können...: Ein nicht ganz ernst gemeinter Beitrag zur Optimierung von Lehrplänen

Jaggi, Beat (2013). Die Schülerinnen und Schüler können...: Ein nicht ganz ernst gemeinter Beitrag zur Optimierung von Lehrplänen. Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (95), S. 34-38.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Jaggi
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Aggression und Konflikt im Erziehungsheim: Eine Kamerabrillenstudie

Wettstein, Alexander; Meier, Jasmin; Scherzinger, Marion; Altorfer, Andreas (2013). Aggression und Konflikt im Erziehungsheim: Eine Kamerabrillenstudie. Empirische Sonderpädagogik, 5 (1), S. 69-84.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Jasmin Meier Dr. Marion Scherzinger
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Bildung für Nachhaltige Entwicklung an Universität und Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Eine Kooperation zwischen der Pädagogischen Hochschule Bern (PHBern) und dem Centre for Development and Environment (CDE) der Universität Bern

Tanner, Rolf Peter (2013). Bildung für Nachhaltige Entwicklung an Universität und Lehrerinnen- und Lehrerbildung: Eine Kooperation zwischen der Pädagogischen Hochschule Bern (PHBern) und dem Centre for Development and Environment (CDE) der Universität Bern. Giessener Geographische Manuskripte (7), S. 63-70.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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Die Kamerabrillenmethode – eine erkenntnistheoretische Begründung

Wettstein, Alexander; Herzog, Walter (2013). Die Kamerabrillenmethode – eine erkenntnistheoretische Begründung. E-Journal Philosophie in der Psychologie, 18, S. 1-17.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Prof. Dr. Walter Herzog
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