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Fördern und Auslesen: Deutungsmuster von Lehrpersonen in einem berufsspezifischen Handlungsproblem

Streckeisen, Ursula; Hänzi, Denis; Hungerbühler, Andrea (2006). Fördern und Auslesen: Deutungsmuster von Lehrpersonen in einem berufsspezifischen Handlungsproblem. In: Rehberg, Karl-Siegbert (Hg.) Soziale Ungleichheit, Kulturelle Unterschiede: Verhandlungen der Deutschen Gesellschaft für Soziologie in München 2004, Teil 2 (S. 4363-4372). Frankfurt: Campus Verlag

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ursula Streckeisen

Alpine vascular plant species richness: the importance of temperature

Vonlanthen, Corinne M.; Kammer, Peter Manuel; Eugster, Werner; Bühler, A.; Veit, Heinz (2006). Alpine vascular plant species richness: the importance of temperature. Plant Ecology, 184 (1), S. 13-25. 10.1007/s11258-005-9048-5

Autor/-innen: 

Basisstufe – und nachher?

Hottinger, Ursula; Scherer, Stefan (2006). Basisstufe – und nachher? In: Grunder, Hans-Ulrich (Hg.) PrimarlehrerIn der Zukunft. Baltmannsweiler / Hohengehren: Schneider Verlag

Autor/-innen: 
Ursula Hottinger

Was macht das Schwierige schwierig? Überlegungen zu einem Kompetenzmodell im Fach Mathematik

Linneweber-Lammerskitten, Helmut; Wälti, Beat (2006). Was macht das Schwierige schwierig? Überlegungen zu einem Kompetenzmodell im Fach Mathematik. In: Messner, Helmut; Criblez, Lucien; Gautschi, Peter; Hirt Monico, Pia (Hg.) Lehrpläne und Bildungsstandards: Was Schülerinnen und Schüler lernen sollen. Bern: hep Verlag

Wie lehren Berufsfachschulen und Betriebe? – Wie lernen die Auszubildenden an Berufsschulen und in Betrieben? Zur Entwicklung von neuen Lehr- und Lernformen

Baeriswyl, Franz; Kovatsch-Guldimann, Verena (2006). Wie lehren Berufsfachschulen und Betriebe? – Wie lernen die Auszubildenden an Berufsschulen und in Betrieben? Zur Entwicklung von neuen Lehr- und Lernformen. In: Oser, F.; Kern, M. (Hg.) Qualität der beruflichen Bildung – Eine Forschungsbaustelle. Erstellt im Auftrag des Bundesamtes für Berufsbildung und Technologie (BBT) (S. 176-203). Bern: hep Verlag

Das Kohärenzmodell der schulischen Beurteilung als Ergänzung zu Aeblis Psychologischer Didaktik

Baeriswyl, Franz; Kovatsch-Guldimann, Verena (2006). Das Kohärenzmodell der schulischen Beurteilung als Ergänzung zu Aeblis Psychologischer Didaktik. In: Baer, Matthias; Fuchs, Michael; Füglister, Peter; Reusser, Kurt; Wyss, Heinz (Hg.) Didaktik auf psychologischer Grundlage: Von Hans Aeblis kognitionspsychologischer Didaktik zur modernen Lehr- und Lernforschung (S. 227-239). Bern: hep Verlag

Das Bronzerad von Cortaillod – das älteste Speichenrad der Schweiz

Binggeli, Markus; Betschart, Madeleine (2006). Das Bronzerad von Cortaillod – das älteste Speichenrad der Schweiz. Archäologie Schweiz, 6 (29), S. 34-37. 10.5169/seals-47

Das Bronzerad von Cortaillod – der Nachguss

Binggeli, Markus (2006). Das Bronzerad von Cortaillod – der Nachguss. Archäologie Schweiz, 6 (29), S. 40-41. 10.5169/seals-77

Roulette mit Ziffernkarten

Wälti, Beat (2006). Roulette mit Ziffernkarten. Grundschule Mathematik (9), S. 34-37.

Herzog, Walter (2005): Pädagogik und Psychologie: Eine Einführung. Stuttgart: Kohlhammer. 244 Seiten

Greder-Specht, Christine; Schefer, Niklaus; Spychiger, Maria (2006). Herzog, Walter (2005): Pädagogik und Psychologie: Eine Einführung. Stuttgart: Kohlhammer. 244 Seiten. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 28 (2), S. 13-16. 10.24452/sjer.28.2.5343

Autor/-innen: 
Dr. Christine Greder-Specht Niklaus Schefer Prof. Dr. Maria Spychiger