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Julie oder die Kunst, nicht dermassen regiert zu werden. Widerstand in einem schulischen Coachinggespräch

Fankhauser, Regula (2023). Julie oder die Kunst, nicht dermassen regiert zu werden. Widerstand in einem schulischen Coachinggespräch (Im Druck). Vierteljahrsschrift für wissenschaftliche Pädagogik, 99 (3), S. 375-389.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser
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Was retrospective change measurement conducted with Covid-19 containment inconsistent? Comparing prospective and retrospective change measures using data from a national survey on substance use and addictive behaviors

Dupuis, Marc; Studer, Joseph; Wicki, Matthias; Marmet, Simon; Gmel, Gerhard (2023). Was retrospective change measurement conducted with Covid-19 containment inconsistent? Comparing prospective and retrospective change measures using data from a national survey on substance use and addictive behaviors. PLOS ONE, 18 (6), e0286597. 10.1371/journal.pone.0286597
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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The diurnal course of salivary cortisol and alpha-amylase on workdays and leisure days in teachers and the role of social isolation and neuroticism

Schneider, Sandra Isabell; grosse Holtforth, Martin; Wettstein, Alexander; Jenni, Gabriel; Kühne, Fabienne; Tschacher, Wolfgang; La Marca, Roberto (2023). The diurnal course of salivary cortisol and alpha-amylase on workdays and leisure days in teachers and the role of social isolation and neuroticism. PLOS ONE, 18 (5), S. 1-15. 10.1371/journal.pone.0286475
Autor/-innen: 
Sandra Isabell Schneider Prof. Dr. Alexander Wettstein Gabriel Jenni Fabienne Kühne
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Mit dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion einen adaptiven Unterricht fördern

Probst, Matthias (2023). Mit dem Modell der Didaktischen Rekonstruktion einen adaptiven Unterricht fördern. In: Bliesmer, Kai; Komorek, Michael (Hg.) Didaktische Rekonstruktion – fachdidaktischer Ansatz für aktuelle Bildungsaufgaben (S. 111-128). Universität Oldenburg: BIS-Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Matthias Probst
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Kantonale Schulaufsicht zwischen Beratung, Beurteilung und Kontrolle

Hangartner, Judith (2023). Kantonale Schulaufsicht zwischen Beratung, Beurteilung und Kontrolle. In: Miller, Damian; Oelkers, Jürgen (Hg.) Wem gehört die Schule? Neue Akteure, neue Zuständigkeiten (S. 146-166). Bern: hep
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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Geschichte fürs Gymnasium. 1450 bis 1914

Notz, Thomas; Frey, Walter (Hg.) (2023). Geschichte fürs Gymnasium. 1450 bis 1914 [Lehrbuch]. Geschichte fürs Gymnasium: Vol. 2. Bern: hep.
Autor/-innen: 
Thomas Notz Dr. Walter Frey
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Fächerübergreifend lernen. Periphere ländliche Räume – Welche Zukunft für die Alpen?

Tanner, Rolf Peter (2023). Fächerübergreifend lernen. Periphere ländliche Räume – Welche Zukunft für die Alpen? In: Gryl, Inga; Lehner, Michael; Fleischhauer, Tom; Hoffmann, Karl Walter (Hg.) Geographiedidaktik. Fachwissenschaftliche Grundlagen, fachdidaktische Bezüge, unterrichtspraktische Beispiele: Vol. 2 (S. 321-334). Berlin: Springer 10.1007/978-3-662-65720-1
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Rolf Tanner
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