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Developing teachers' cognitive strategies of promoting moral reasoning and behavior in teacher education

Gasser, Luciano; Althof, Wolfgang (2018). Developing teachers' cognitive strategies of promoting moral reasoning and behavior in teacher education. In: International handbook of research on teacher education (S. 387-402). London: Sage 10.4135/9781529716627

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Gestaltungsformen effektiver Zusammenarbeit in längerfristigen studentischen Arbeitsgruppen

Kamm, Chantal (2018). Gestaltungsformen effektiver Zusammenarbeit in längerfristigen studentischen Arbeitsgruppen. die hochschullehre (4), S. 605-630.

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Dehnbare Stoffe

Brülisauer, Karin (2018). Dehnbare Stoffe. In: Stuber, Thomas (Hg.) Technik und Design - Handbuch für Lehrpersonen: Freizeit, Mode, Wohnen: 2. und 3. Zyklus. Technik und Design (S. 148-157). Bern: hep Verlag

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Adolescents who experienced negative alcohol-related consequences are willing to experience these consequences again in the future

Wicki, Matthias; Mallett, Kimberly Anne; Delgrande Jordan, Marina; Reavy, Rachel; Turrisi, Rob; Archimi, Aurélie; Kuntsche, Emmanuel (2018). Adolescents who experienced negative alcohol-related consequences are willing to experience these consequences again in the future. Experimental and Clinical Psychopharmacology, 26 (2), S. 132-137. https://doi.org/10.1037/pha0000184

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Outcome evaluation of ‘Cool and Clean’, a sports-based substance use prevention programme for young people in Switzerland

Wicki, Matthias; Kuntsche, Sandra; Stucki, Stephanie; Marmet, Simon; Annaheim, Beatrice (2018). Outcome evaluation of ‘Cool and Clean’, a sports-based substance use prevention programme for young people in Switzerland. Health Education Journal, 77 (2), S. 226-240. https://doi.org/10.1177/0017896917745105

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Schulisches Wohlbefinden: Eine Einführung in Konzept und Forschungsstand

Hascher, Tina; Morinaj, Julia; Waber, Jennifer (2018). Schulisches Wohlbefinden: Eine Einführung in Konzept und Forschungsstand. In: Rathmann, Katharina; Hurrelmann, Klaus (Hg.) Leistung und Wohlbefinden in der Schule: Herausforderung Inklusion (S. 66-82). Weinheim: Beltz Juventa

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Social content and emotional valence modulate gaze fixations in dynamic scenes

Rubo, Marius; Gamer, Matthias (2018). Social content and emotional valence modulate gaze fixations in dynamic scenes. Scientific Reports, 8 (1), S. 1-11. https://doi.org/10.1038/s41598-018-22127-w

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Dr. Marius Rubo