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Vom Beginn der Moderne bis zum Ende des Zweiten Weltkrieges: Handreichungen für den Unterricht

Notz, Thomas (2011). Vom Beginn der Moderne bis zum Ende des Zweiten Weltkrieges: Handreichungen für den Unterricht [Lehrbuch]. Schweizer Geschichtsbuch: Vol. 3. Berlin: Cornelsen Verlag.
Autor/-innen: 
Thomas Notz
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Kompaktausgabe. Vom Ersten Weltkrieg bis zur Gegenwart

Gross, Christophe; Holstein, Karl-Heinz; Jäger, Wolfgang; Meyer, Helmut; Noth, Thomas; Rentsch, Jörg; Schwarzrock, Götz; Stalder, Birgit (2011). Kompaktausgabe. Vom Ersten Weltkrieg bis zur Gegenwart [Lehrbuch]. Schweizer Geschichtsbuch: Vol. 3/4. Berlin: Cornelsen Verlag.
Autor/-innen: 
Birgit Stalder
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Von der Urgeschichte bis zum Absolutismus: Handreichungen für den Unterricht

Notz, Thomas (2011). Von der Urgeschichte bis zum Absolutismus: Handreichungen für den Unterricht [Lehrbuch]. Schweizer Geschichtsbuch: Vol. 1. Berlin: Cornelsen Verlag.
Autor/-innen: 
Thomas Notz
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Social skills as predictors of satisfaction and performance in a project-based learning CSCL environment: An empirical study

Notari, Michele; Baumgartner, Adrian (2011). Social skills as predictors of satisfaction and performance in a project-based learning CSCL environment: An empirical study. In: Spada, Hans; Stahl, Gerry; Miyake, Naomi; Law, Nancy (Hg.) Connecting Computer-Supported Collaborative Learning to Policy and Practice. CSCL 2011 Conference Proceedings (S. 601-605). Hong Kong: International Society of the Learning Sciences
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Michele Notari Dr. Adrian Baumgartner
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Dem gemeinsamen Untergang entgegen: Über ausweichende Reaktionen auf den Klimawandel

Kesselring, Thomas (2011). Dem gemeinsamen Untergang entgegen: Über ausweichende Reaktionen auf den Klimawandel. Sonntag/Leben und Glauben, 40, S. 9.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Mathematische Beurteilungsumgebungen SEK I/1: Kernaufgaben zur Lernsicherung und -förderung 7. Schuljahr

Jundt, Werner; Wälti, Beat (2011). Mathematische Beurteilungsumgebungen SEK I/1: Kernaufgaben zur Lernsicherung und -förderung 7. Schuljahr [Lehrbuch]. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Wälti
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Basisbildungsangebot weckt Neugierde und Interessen: Das Schweizer Pilotprojekt "Bildung im Strafvollzug" (BiSt) wurde wissenschaftlich evaluiert

Hostettler, Ueli; Richter, Marina; Young, Chris; Kirchhofer, Roger (2011). Basisbildungsangebot weckt Neugierde und Interessen: Das Schweizer Pilotprojekt "Bildung im Strafvollzug" (BiSt) wurde wissenschaftlich evaluiert. Forum Strafvollzug: Zeitschrift für Strafvollzug und Straffälligenhilfe, 60 (6), S. 375-378.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Ueli Hostettler Roger Kirchhofer
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ProgrammingWiki in der Praxis – ein Erfahrungsberich

Hielscher, Michael; Wagenknecht, Christian; Berger, Veit; Grebedünkel, Thomas (2011). ProgrammingWiki in der Praxis – ein Erfahrungsberich. In: Weigend, Michael; Thomas, Marco; Otte, Frank (Hg.) Informatik mit Kopf, Herz und Hand – Praxisband zur INFOS 2011 (S. 91-100). Münster: ZfL Verlag
Autor/-innen: 
Michael Hielscher
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Wo bleibt das Subjekt in den Kompetenzmodellen?

Helbling, Dominik (2011). Wo bleibt das Subjekt in den Kompetenzmodellen? Katechetische Blätter, 136 (3), S. 290-295.
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Wie inszenieren sich Schülerinnen und Schüler im Unterricht? Ergebnisse aus den qualitativen Daten der Berner Studie

Grünewald-Huber, Elisabeth; Gysin, Stefanie; Braun, Dominique (2011). Wie inszenieren sich Schülerinnen und Schüler im Unterricht? Ergebnisse aus den qualitativen Daten der Berner Studie. In: Hadjar, Andreas (Hg.) Geschlechtsspezifische Bildungsungleichheiten (S. 203-234). Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Elisabeth Grünewald
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