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Kalcsics, Katharina (2019). Zeitreise: Von Wandel und Dauer erzählen: Betrachten, fragen, darstellen ... Kommentierte Unterrichtsplanung für die 3./4. Klasse. In: Kalcsics, Katharina; Wilhelm, Markus (Hg.) LERNWELTEN Natur – Mensch – Gesellschaft: WEITERBILDUNG: Grundlagen und Planungsbeispiele Zyklus 1. und 2 (S. 68-89). Bern: Schulverlag plus

Kalcsics, Katharina (2019). Gestern - heute - morgen: Wie lebten die Menschen vor 100 Jahren?. Beschreiben, vergleichen, vermuten ... Kommentierte Unterrichtsplanung für die 1.und 2. Klasse. In: Kalcsics, Katharina; Wilhelm, Markus (Hg.) LERNWELTEN Natur – Mensch – Gesellschaft, WEITERBILDUNG, Grundlagen und Planungsbeispiele Zyklus 1. und Zyklus 2 (S. 46-67). Bern: Schulverlag plus

Kalcsics, Katharina; Wilhelm, Markus (Hg.) (2019). LERNWELTEN Natur – Mensch – Gesellschaft: WEITERBILDUNG, Grundlagen und Planungsbeispiele Zyklus 1 und Zyklus 2 [Lehrbuch (Sammelwerk)]. Bern: Schulverlag plus.

Bietenhard, Sophia; Bleisch, Petra; Fawer Caputo, Christine; Heinzen, Samuel (2019). Die Philo-Kinder: Zehn grosse Fragen zum gemeinsamen Nachdenken über das gute Leben.
Ein kinderphilosophisches Lehrmittel für das sozialkundliche und ethische Lernen im Kindergarten und auf der Unterstufe (Zyklus 1) [Lehrbuch]. Lausanne / Bern: Les Éditions Agora / schulverlag plus AG.

Montefiori, Nadia (2019). Produktionssicherheit in Dialekt und Hochdeutsch von L2-Kindern im Bereich der Präpositionalphrase. In: Barras, Malgorzata; Karges, Katharina; Studer, Thomas; Wiedenkeller, Eva (Hg.) IDT 2017. Band 2: Sektionen (S. 131-136). Berlin: Erich Schmidt Verlag

Ittner, Doris; Hascher, Tina; Hagenauer, Gerda (2019). Die Governance der Lehrplaneinführung – Prädiktoren der Innovationsakzeptanz von Schulleiterinnen und Schulleitern. Schweizerische Zeitschrift für Bildungswissenschaften, 41 (1), S. 136-159. 10.24452/sjer.41.1.10

Schüpbach, Sabrina; Schönbächler, Marie-Theres (2019). Innovative Bildungsprojekte und -programme als Antwort auf den digitalen Wandel: Entwicklung 2018 - 2019: Eine Dokumentation. Bern: PHBern.

Robin, Jésabel (2019). On the necessity to focus more on the attitude towards French than on linguistic competence. Foreign Language Learning and Teaching Research / Etudes en Didactique des Langues (32), S. 63-72.