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Mathematik, Engagement und Leistung am Gymnasium: Eine Mixed-Method-Studie bei Lehrpersonen sowie Schülerinnen und Schülern an gymnasialen Maturitätsschulen

Weich, Miriam; Stalder, Barbara E. (2019). Mathematik, Engagement und Leistung am Gymnasium: Eine Mixed-Method-Studie bei Lehrpersonen sowie Schülerinnen und Schülern an gymnasialen Maturitätsschulen. Bern: PHBern. 10.5281/zenodo.3581988
Autor/-innen: 
Dr. Miriam Weich Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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Schlusswort. Schulentwicklung als Patchwork

Quesel, Carsten (2019). Schlusswort. Schulentwicklung als Patchwork. In: Safi, Netkey; Quesel, Carsten (Hg.) Schulentwicklung im Spannungsfeld von Daten und Taten: Standortbestimmungen und Perspektiven in der Schweiz. (S. 324-329). Bern: hep Verlag
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Von der Krisendiagnose zum Turnaround: Schulentwicklung im Anschluss an kritische Evaluationen

Quesel, Carsten; Mahler, Sara; Safi, Netkey; Schweinberger, Kirsten (2019). Von der Krisendiagnose zum Turnaround: Schulentwicklung im Anschluss an kritische Evaluationen. In: Quesel, Carsten; Safi, Netkey (Hg.) Schulentwicklung im Spannungsfeld von Daten und Taten: Standortbestimmungen und Perspektiven in der Schweiz (S. 155-183). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Netkey Safi
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Schulentwicklung im Spannungsfeld von Daten und Taten: Standortbestimmungen und Perspektiven in der Schweiz

Quesel, Carsten; Safi, Netkey (Hg.) (2019). Schulentwicklung im Spannungsfeld von Daten und Taten: Standortbestimmungen und Perspektiven in der Schweiz. Bern: hep Verlag.
Autor/-innen: 
Netkey Safi
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Motiviert für den Berufswechsel: Spielt der frühere berufliche Status eine Rolle?

Troesch, Larissa Maria; Aksoy, Dilan; Bauer, Catherine Eve (2019). Motiviert für den Berufswechsel: Spielt der frühere berufliche Status eine Rolle? In: Safi, Netkey; Bauer, Catherine Eve; Kocher, Mirjam (Hg.) Lehrberuf: Vorbereitung, Berufseinstieg, Perspektiven (S. 21-33). Bern: hep Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Larissa Trösch Prof. Dr. Catherine Bauer
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Wenn Gesten stören: Zur Wahrnehmung und Interpretation widerständiger Gesten im Unterricht

Fankhauser, Regula; Kaspar, Angela (2019). Wenn Gesten stören: Zur Wahrnehmung und Interpretation widerständiger Gesten im Unterricht. Pädagogische Rundschau, 73 (3), S. 241-252. 103726/PR032019.0023
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Regula Fankhauser Angela Kaspar
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Learners’ perceptions of a career guidance curriculum in different school-based support systems in Switzerland

Kamm, Chantal; Gebhardt, Anja; Gonon, Philipp; Brühwiler, Christian; Dernbach-Stolz, Stefanie (2019). Learners’ perceptions of a career guidance curriculum in different school-based support systems in Switzerland. Journal of Vocational Education & Training, S. 375-395. https://doi.org/10.1080/13636820.2019.1610474
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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Konzeptionen von Förderung, Selektion und Gerechtigkeit: Eine rekonstruktive Studie an Primarschulen in herausfordernden Lagen

Kamm, Chantal (2019). Konzeptionen von Förderung, Selektion und Gerechtigkeit: Eine rekonstruktive Studie an Primarschulen in herausfordernden Lagen. Rekonstruktive Bildungsforschung. Wiesbaden: Springer VS. https://doi.org/10.1007/978-3-658-25782-8
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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Naturdesign Siebdruck: Natürliche Formen und Farben als Inspirationsquelle

Brülisauer, Karin (2019). Naturdesign Siebdruck: Natürliche Formen und Farben als Inspirationsquelle. werkspuren, 2019 (2), S. 38-39.
Autor/-innen: 
Karin Brülisauer
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