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La escolarización y la migración. Grietas y umbrales de la inclusión

Rodríguez Gómez, Hilda Mar; Restrepo Gil, Andrés; Stienen, Angela (2025). La escolarización y la migración. Grietas y umbrales de la inclusión. Actualidad Psicológica. Escuela y Escolaridades, 1 (548), S. 12-14.
Autor/-innen: 
Prof. Hilda Mar Rodríguez Gómez Andrés Restrepo Gil Prof. Dr. Angela Stienen
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A systematic review and meta-analysis of Collective Teacher Efficacy’s relationships with outcomes in the Job Demands-Resources model

Sahli Lozano, Caroline; Wicki, Matthias; Wüthrich, Sergej; Setz, Fabian (2025). A systematic review and meta-analysis of Collective Teacher Efficacy’s relationships with outcomes in the Job Demands-Resources model. Teaching and Teacher Education, 159, S. 105006 ELSEVIER. 10.1016/j.tate.2025.105006
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Matthias Wicki Prof. Dr. Sergej Wüthrich Fabian Setz
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(Fremd-)Sprache als Positionierung: Wenn die Sprache des Interviews Forschungshaltungen infrage stellt

Zingg, Irene; Robin, Jésabel (2025). (Fremd-)Sprache als Positionierung: Wenn die Sprache des Interviews Forschungshaltungen infrage stellt. In: (Fremd-)Sprache und Qualitative Sozialforschung. Forschungsstrategien in mehrsprachig-interkulturellen Kontexten (S. 177-189). Berlin: Springer Spektrum 10.1007/978-3-662-65766-9_9
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Sprachunterstützende Massnahmen im Teamteaching. Kooperative Praktiken von Regellehrpersonen, Schulischen Heilpädagog:innen und Logopäd:innen

Till, Christoph (2025). Sprachunterstützende Massnahmen im Teamteaching. Kooperative Praktiken von Regellehrpersonen, Schulischen Heilpädagog:innen und Logopäd:innen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 31 (02), S. 14-22. 10.57161/z2025-02-03
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till
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Disadvantaged by chance? Examining the persistence of relative age effects on educational achievement

Benz, Robin; Ackermann, Tobias (2025). Disadvantaged by chance? Examining the persistence of relative age effects on educational achievement. Frontiers in Education, 10, 10:146361. 10.3389/feduc.2025.1463619
Autor/-innen: 
Dr. Robin Benz
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Multiprofessionelle Kooperation in der Sprachunterstützung – Chancen und Herausforderungen. Fokusgruppeninterviews mit Regellehrpersonen, Logopäd:innen und Schulischen Heilpädagog:innen

Ferrero, Lara; Kolb, Jasmin; Duschletta, Tatjana; Till, Christoph (2025). Multiprofessionelle Kooperation in der Sprachunterstützung – Chancen und Herausforderungen. Fokusgruppeninterviews mit Regellehrpersonen, Logopäd:innen und Schulischen Heilpädagog:innen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 31 (1), S. 28-33. 10.57161/z2025-01-05
Autor/-innen: 
Lara Ferrero Jasmin Kolb Tatjana Duschletta Dr. Christoph Till
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The Impact of Tracking in a Stratified Educational System on Idealistic Educational Aspirations in Migrant and Native Families

Gomensoro, Andrés; Heers, Marieke; Kamm, Chantal; Hupka-Brunner, Sandra (2025). The Impact of Tracking in a Stratified Educational System on Idealistic Educational Aspirations in Migrant and Native Families. Research in Social Stratification and Mobility, 97, S. 101022 Elsevier. 10.1016/j.rssm.2025.101022
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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