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Promoting women’s genital self-image with vulva photographs and information about genital appearance and function: An online experiment

Borgmann, Michèle (2025). Promoting women’s genital self-image with vulva photographs and information about genital appearance and function: An online experiment. The Journal of Sexual Medicine, 22 (7), S. 1226-1235. 10.1093/jsxmed/qdaf111
Autor/-innen: 
Dr. Michèle Borgmann
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Selbstreguliertes Lernen am Ende der Grundschulzeit: Selbstberichtete Lernaktivitäten von Schülerinnen und Schülern der 5./6. Klasse

Schuler, Nadine; Villiger Hugo, Caroline (2025). Selbstreguliertes Lernen am Ende der Grundschulzeit: Selbstberichtete Lernaktivitäten von Schülerinnen und Schülern der 5./6. Klasse. Psychologie in Erziehung und Unterricht, 2025 (3), S. 211-226 Ernst Reinhardt Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Nadine Schuler Prof. Dr. Caroline Villiger Hugo
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Mathbuch 1 – Mathematik Sekundarstufe I – Themenbuch

Bosshard, Christoph; Hübner, Marco; Lacher, Martin; Richard, Andreas; Wälti, Beat; Werren, Tabea (2025). Mathbuch 1 – Mathematik Sekundarstufe I – Themenbuch [Lehrbuch]. Baar: Klett und Balmer.
Autor/-innen: 
Andreas Richard
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Nachhaltige Gestaltung von Bergsportaktivitäten – Bewegungswagnisse wirksam begleiten

Valkanover, Stefan; Furrer, Vitus; Bosshard, Flurina (2025). Nachhaltige Gestaltung von Bergsportaktivitäten – Bewegungswagnisse wirksam begleiten. In: Bous, Barbara; Rappich, Julia; Rameder, Paul; Scholz, Martin (Hg.) (In) Bewegung (S. 136-149). Augsburg: ZIEL – Zentrum für interdisziplinäres erfahrungsorientiertes Lernen GmbH
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Stefan Valkanover Dr. Vitus Furrer
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Salivary alpha-amylase over cortisol ratio as a longitudinal indicator of work stress and psychosomatic strain in teachers

Schneider, Ida; Wettstein, Alexander; Jenni, Gabriel; Kühne, Fabienne; grosse Holtforth, Martin; Wachs, Sebastian; La Marca, Roberto (2025). Salivary alpha-amylase over cortisol ratio as a longitudinal indicator of work stress and psychosomatic strain in teachers. Frontiers in Endocrinology, 16, S. 1492379. 10.3389/fendo.2025.1492379
Autor/-innen: 
Ida Schneider Prof. Dr. Alexander Wettstein Gabriel Jenni Fabienne Kühne Dr. Sebastian Wachs
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The Sequencing of Pre- and Post-viewing Activities in a Vocabulary Learning Study with Adolescent French L2 Learners

Suter, Lea; Berthele, Raphael; Thomas, Anita (2025). The Sequencing of Pre- and Post-viewing Activities in a Vocabulary Learning Study with Adolescent French L2 Learners. In: Pattemore, Anastasia; Ferran, Gesa (Hg.) Foreign Language Learning from Audiovisual Input: The Role of Original Version Television. Educational Linguistics: Vol. 66 (S. 69-92). Switzerland: Springer Nature 10.1007/978-3-031-91001-2
Autor/-innen: 
Léa Suter
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Mutismustherapie: Wissenschaft und Erfahrung im Dialog – was wirkt wirklich?

Till, Christoph; Wüthrich, Sergej; Schaerer, Laura (2025). Mutismustherapie: Wissenschaft und Erfahrung im Dialog – was wirkt wirklich? mutismus.de (31), S. 29-34 Schulz-Kirchner.
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till Prof. Dr. Sergej Wüthrich Laura Schaerer
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From Aspiration to Apprenticeship: Insights from a Refugee Pre-vocational Programme

Stalder, Barbara E.; Lüthi, Fabienne; Schönbächler, Marie-Theres (2025). From Aspiration to Apprenticeship: Insights from a Refugee Pre-vocational
Programme. In: Towards inclusive and egalitarian vocational education and training: Key challenges and strategies from a holistic and multi-contextual approach. Proceedings of the 6th Crossing Boundaries Conference in Vocational Education and Training (S. 547-554). Palma, Mallorca: VETNET 10.5281/zenodo.15366010
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder Fabienne Lüthi
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