Publication database

3926 Ergebnisse für "[current-page:query:keys]"

Komplexe Behinderung: Einführung und Grundlagen

Mohr, Lars; Schindler, André (2024). Komplexe Behinderung: Einführung und Grundlagen. In: Schäfer, Holger; Loscher, Thomas; Mohr, Lars (Hg.) Unterricht bei komplexer Behinderung. Sonderpädagogischer Schwerpunkt geistige Entwicklung. Schule und Unterricht bei intellektueller Beeinträchtigung: Vol. 3 (S. 15-30). Stuttgart: Kohlhammer

Autor/-innen: 

Teacher Stress in Social Interactions in the Light of Polyvagal Theory. An Ambulatory Assessment Approach to Teachers’ Heart Rate and Heart Rate Variability

Kühne, Fabienne; Wettstein, Alexander; Jenni, Gabriel; grosse Holtforth, Martin; La Marca, Roberto (2024). Teacher Stress in Social Interactions in the Light of Polyvagal Theory. An Ambulatory Assessment Approach to Teachers’ Heart Rate and Heart Rate Variability. Frontiers in Neuroscience, 18 (18), S. 1499229. 10.3389/fnins.2024.1499229

Autor/-innen: 

Wie können wir verhindern, dass Unterrichtsstörungen die Gesundheit von Lehrpersonen belasten?

Wettstein, Alexander (2024). Wie können wir verhindern, dass Unterrichtsstörungen die Gesundheit von Lehrpersonen belasten? Schulblatt Thurgau, 2, S. 16-19.

Teachers’ Heart Rate Variability and Behavioral Reactions in Aggressive Interactions: Teachers Can Downregulate Their Physiological Arousal, and Progesterone Favors Social Integrative Teacher Responses

Wettstein, Alexander; Krähling, Sonja; Jenni, Gabriel; Schneider, Ida; Kühne, Fabienne; grosse Holtforth, Martin; La Marca, Roberto (2024). Teachers’ Heart Rate Variability and Behavioral Reactions in Aggressive Interactions: Teachers Can Downregulate Their Physiological Arousal, and Progesterone Favors Social Integrative Teacher Responses. European Journal of Investigation in Health, Psychology and Education, 14 (8), S. 2230-2247. 10.3390/ejihpe14080149

Autor/-innen: 

Individual and Classroom-level Correlates of Latent Bystander Profiles toward Racist Hate Speech: A Multilevel Person-centered Approach

Wachs, Sebastian; Wettstein, Alexander; Bilz, Ludwig; Espelage, Dorothy L.; Wright, Michelle F.; Gámez-Guadix, Manuel (2024). Individual and Classroom-level Correlates of Latent Bystander Profiles toward Racist Hate Speech: A Multilevel Person-centered Approach. Journal of Youth and Adolescence, 53 (6), S. 1271-1286. 10.1007/s10964-024-01968-x

Autor/-innen: 
Dr. Sebastian Wachs Prof. Dr. Alexander Wettstein

Associations between Teachers’ Beliefs and Their Perception of Hate Speech in School: A Study in Germany and Switzerland

Kansok-Dusche, Julia; Wettstein, Alexander; Fischer, Saskia M.; Wachs, Sebastian; Bilz, Ludwig (2024). Associations between Teachers’ Beliefs and Their Perception of Hate Speech in School: A Study in Germany and Switzerland. Frontiers in Education, 9, S. 1-11. 10.3389/feduc.2024.1432013

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Dr. Sebastian Wachs

Teachers’ Intervention Strategies for Handling Hate-Speech Incidents in Schools

Bilz, Ludwig; Fischer, Saskia M.; Kansok-Dusche, Julia; Wachs, Sebastian; Wettstein, Alexander (2024). Teachers’ Intervention Strategies for Handling Hate-Speech Incidents in Schools. Social Psychology of Education, 27 (5), S. 2701-2724. 10.1007/s11218-024-09929-9

Autor/-innen: 
Dr. Sebastian Wachs Prof. Dr. Alexander Wettstein

Strengthening education through democracy - The Swiss perspective

Ittner, Doris (2024). Strengthening education through democracy - The Swiss perspective. Research Intelligence, 160, S. 26 Wiley.

Autor/-innen: 

Planetares Lernen in der Migrationsgesellschaft. Eine akademische Kooperation in der Hochschulbildung von Lehrpersonen zwischen der Pädagogischen Hochschule Bern, Schweiz und der Universidad de Antioquia in Medellín, Kolumbien

Stienen, Angela; Rodríguez Gómez, Hilda Mar (2024). Planetares Lernen in der Migrationsgesellschaft. Eine akademische Kooperation in der Hochschulbildung von Lehrpersonen zwischen der Pädagogischen Hochschule Bern, Schweiz und der Universidad de Antioquia in Medellín, Kolumbien. In: Le Breton, Maritza; Burren, Susanne; Bachmann, Susanne (Hg.) Differenzkritische Perspektiven auf Fachhochschulen und Universitäten. Beiträge zur Regional- und Migrationsforschung (S. 179-207). Springer Nature 10.1007/978-3-658-44988-9_10

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Angela Stienen Prof. Hilda Mar Rodríguez Gómez