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(Fremd-)Sprache als Positionierung: Wenn die Sprache des Interviews Forschungshaltungen infrage stellt

Zingg, Irene; Robin, Jésabel (2025). (Fremd-)Sprache als Positionierung: Wenn die Sprache des Interviews Forschungshaltungen infrage stellt. In: (Fremd-)Sprache und Qualitative Sozialforschung. Forschungsstrategien in mehrsprachig-interkulturellen Kontexten (S. 177-189). Berlin: Springer Spektrum 10.1007/978-3-662-65766-9_9
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg Prof. Dr. habil Jésabel Robin
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Sprachunterstützende Massnahmen im Teamteaching. Kooperative Praktiken von Regellehrpersonen, Schulischen Heilpädagog:innen und Logopäd:innen

Till, Christoph (2025). Sprachunterstützende Massnahmen im Teamteaching. Kooperative Praktiken von Regellehrpersonen, Schulischen Heilpädagog:innen und Logopäd:innen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 31 (02), S. 14-22. 10.57161/z2025-02-03
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till
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Disadvantaged by chance? Examining the persistence of relative age effects on educational achievement

Benz, Robin; Ackermann, Tobias (2025). Disadvantaged by chance? Examining the persistence of relative age effects on educational achievement. Frontiers in Education, 10, 10:146361. 10.3389/feduc.2025.1463619
Autor/-innen: 
Dr. Robin Benz
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Multiprofessionelle Kooperation in der Sprachunterstützung – Chancen und Herausforderungen. Fokusgruppeninterviews mit Regellehrpersonen, Logopäd:innen und Schulischen Heilpädagog:innen

Ferrero, Lara; Kolb, Jasmin; Duschletta, Tatjana; Till, Christoph (2025). Multiprofessionelle Kooperation in der Sprachunterstützung – Chancen und Herausforderungen. Fokusgruppeninterviews mit Regellehrpersonen, Logopäd:innen und Schulischen Heilpädagog:innen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 31 (1), S. 28-33. 10.57161/z2025-01-05
Autor/-innen: 
Lara Ferrero Jasmin Kolb Tatjana Duschletta Dr. Christoph Till
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The Impact of Tracking in a Stratified Educational System on Idealistic Educational Aspirations in Migrant and Native Families

Gomensoro, Andrés; Heers, Marieke; Kamm, Chantal; Hupka-Brunner, Sandra (2025). The Impact of Tracking in a Stratified Educational System on Idealistic Educational Aspirations in Migrant and Native Families. Research in Social Stratification and Mobility, 97, S. 101022 Elsevier. 10.1016/j.rssm.2025.101022
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Chantal Kamm
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Multiprofessionelle Zusammenarbeit im Handschriftunterricht. Untersuchungen zur Einschätzung der Zusammenarbeit und der Belastung in unterschiedlichen Fördersettings

Sägesser, Judith; Schluchter, Thierry; Eckhart, Michael (2025). Multiprofessionelle Zusammenarbeit im Handschriftunterricht. Untersuchungen zur Einschätzung der Zusammenarbeit und der Belastung in unterschiedlichen Fördersettings. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 31 (1), S. 15-20. 10.57161/z2025-01-03
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser Dr. Thierry Schluchter Prof. Dr. Michael Eckhart
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Social overload and fear of negative evaluation mediate the effect of neuroticism on classroom disruptions that predicts occupational problems in teachers over two years

Jenni, Gabriel; Wettstein, Alexander; Schneider, Ida; Kühne, Fabienne; grosse Holtforth, Martin; La Marca, Roberto (2025). Social overload and fear of negative evaluation mediate the effect of neuroticism on classroom disruptions that predicts occupational problems in teachers over two years. Social Psychology of Education, 28 (1) Springer. 10.1007/s11218-025-10024-w
Autor/-innen: 
Gabriel Jenni Prof. Dr. Alexander Wettstein Ida Schneider Fabienne Kühne
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Understanding cultural stress and mental health among Latinos in the us: probabilistic omnidirectional inference model

Sahbaz, Sümeyra; Topuz, Kazim; Schwartz, Seth J.; Montero-Zemora, Pablo (2025). Understanding cultural stress and mental health among Latinos in the us: probabilistic omnidirectional inference model. Annals of Operational Research. https://doi.org/10.1007/s10479-024-06448-w
Autor/-innen: 
Dr. Sümeyra Sahbaz
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Kooperativ-forschendes Lehren und Lernen in der Ausbildung hinsichtlich der Lesekompetenzförderung

Greder-Specht, Christine; Schüpbach, Renate; Ryser, Sarah (2025). Kooperativ-forschendes Lehren und Lernen in der Ausbildung hinsichtlich der Lesekompetenzförderung. In: Stark durch Kooperation – Gemeinsam Forschen(d) lernen als Weg zur evidenz-informierten Lehrpraxis Beiträge der Tagung Hochschuldidaktik 2024. PHBern. 17.06.2024.
Autor/-innen: 
Dr. Christine Greder-Specht Renate Schüpbach Dr. Sarah Ryser
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How drinking motives mediate associations between sexual orientation and indicators of alcohol use – a study among young Swiss men

Wicki, Matthias; Marmet, Simon; Studer, Joseph; Bloomfield, Kim; Gmel, Gerhard (2025). How drinking motives mediate associations between sexual orientation and indicators of
alcohol use – a study among young Swiss men. Frontiers in Psychology, 15, S. 1416062. 10.3389/fpsyg.2024.1416062
Autor/-innen: 
Matthias Wicki
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