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Getting modern on Alisoun's ass: The BBC and Chaucer's Miller's Tale

Rupp, Katrin (2014). Getting modern on Alisoun's ass: The BBC and Chaucer's Miller's Tale. Neophilologus, 98 (2), S. 343-352.

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Entwicklung sozialer Kompetenzen im Schulsport: Programm- und Outputevaluation einer sportpädagogischen Interventionsstudie

Magnaguagno, Lukas (2014). Entwicklung sozialer Kompetenzen im Schulsport: Programm- und Outputevaluation einer sportpädagogischen Interventionsstudie. Bern: Universität Bern.

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Raumvorstellung und räumliche Orientierung: Wie junge Kinder Raum erfahren und räumliche Vorstellungen entwickeln

Adamina, Marco (2014). Raumvorstellung und räumliche Orientierung: Wie junge Kinder Raum erfahren und räumliche Vorstellungen entwickeln. 4 bis 8. Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (6), S. 14-16.

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Marco Adamina

Auch Genossenschaften brauchen Corporate Governance

Nold, Ursula (2014). Auch Genossenschaften brauchen Corporate Governance. Neue Zürcher Zeitung, S. 21.

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Ursula Nold

"Nicht mehr und nicht weniger!" Zur Selbstpräsentation junger Roma Studentinnen und Akademikerinnen

Moser, Anne-Seline (2014). "Nicht mehr und nicht weniger!" Zur Selbstpräsentation junger Roma Studentinnen und Akademikerinnen. In: Schär, Bernhard C.; Ziegler, Béatrice (Hg.) Antiziganismus in der Schweiz und in Europa: Geschichte, Kontinuitäten und Reflexionen (S. 147-156). Zürich: Chronos

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Analyse didaktischer Medien zum Thema Mittelalter mit einem besonderen Blick auf ausserschulische Lernorte

Moser, Anne-Seline; Baumgartner, Jessica; Tanner, Karl Martin; Favre, Pascal (2014). Analyse didaktischer Medien zum Thema Mittelalter mit einem besonderen Blick auf ausserschulische Lernorte. In: Brovelli, Dorothee; Fuchs, Karin; Rempfler, Armin; Sommer Häller, Barbara (Hg.) Ausserschulische Lernorte – Impulse aus der Praxis. Tagungsband zur 3. Tagung Ausserschulische Lernorte der PH Luzern vom 10. November 2012 (S. 141-148). Zürich: LIT Verlag

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Visionäre Bildungskonzepte im Tanz: Kulturpolitisch handeln – tanzkulturell bilden, forschen und reflektieren

Bischof, Margrit; Nyffeler, Regula (2014). Visionäre Bildungskonzepte im Tanz: Kulturpolitisch handeln – tanzkulturell bilden, forschen und reflektieren. Zürich: Chronos.

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Fördern statt fordern: Scaffolding als Prinzip der Sprachförderung im Kindergarten

Juska-Bacher, Britta; Nodari, Claudio (2014). Fördern statt fordern: Scaffolding als Prinzip der Sprachförderung im Kindergarten. Grundschule aktuell, 128, S. 9-11.

Wortschatzumfang und Wortschatzqualität und ihre Bedeutung im fortgesetzten Spracherwerb

Juska-Bacher, Britta; Jakob, Sabrina (2014). Wortschatzumfang und Wortschatzqualität und ihre Bedeutung im fortgesetzten Spracherwerb. Zeitschrift für Angewandte Linguistik, S. 49-75.