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Praxisband: „Textiles und Technisches Gestalten unterrichten – Aufgabenstellung und Unterrichtsstruktur“ (Rezension)

Stettler, Andreas (2023). Praxisband: „Textiles und Technisches Gestalten unterrichten – Aufgabenstellung und Unterrichtsstruktur“ (Rezension). Zeitschrift für Technik im Unterricht (190), S. 42-43 Neckar-Verlag.
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Offenheit der Aufgabenstellungen und Strukturiertheit des Unterrichts im Technischen Gestalten

Stettler, Andreas (2023). Offenheit der Aufgabenstellungen und Strukturiertheit des Unterrichts im Technischen Gestalten. In: Binder, Martin; Wiesmüller, Christian (Hg.) Technikunterricht – konkret. 24. Tagung der DGTB in Reutlingen 23. – 24. September 2022. Jahrestagung der Deutschen Gesellschaft für Technische Bildung: Vol. 2023 (S. 48-63). Offenbach am Main: DGTB
Autor/-innen: 
Dr. Andreas Stettler
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Erfassung grafomotorischer Fähigkeiten im schulischen Kontext Erweiterung des Screenings GRAFOS für die erste und zweite Schulklasse

Maurer, Michelle; Sägesser, Judith; Truxius, Lidia; Eckhart, Michael (2023). Erfassung grafomotorischer Fähigkeiten im schulischen Kontext Erweiterung des Screenings GRAFOS für die erste und zweite Schulklasse. Diagnostica, 70 (1), S. 31-40. 10.1026/0012-1924/a000320
Autor/-innen: 
Dr. Michelle Maurer Dr. Judith Sägesser Lidia Truxius Prof. Dr. Michael Eckhart
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Multiprofessionelle Zusammenarbeit am Beispiel der Grafomotorik Diagnostisches und entwicklungsbezogenes Fachwissen aus der Psychomotorik unterstützt die Unterrichtsentwicklung

Sägesser Wyss, Judith; Maurer, Michelle; Eckhart, Michael (2023). Multiprofessionelle Zusammenarbeit am Beispiel der Grafomotorik Diagnostisches und entwicklungsbezogenes Fachwissen aus der Psychomotorik unterstützt die Unterrichtsentwicklung. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 29 (8), S. 39-45. 10.57161/z2023-08-06
Autor/-innen: 
Dr. Judith Sägesser Dr. Michelle Maurer Prof. Dr. Michael Eckhart
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Transition von der Sekundarstufe 1 in die Sekundarstufe 2: Einfluss einer diagnostizierten Angststörung oder Depression im Jugendalter auf nachobligatorische Ausbildungsverläufe

Lustenberger, Sara; Wicki, Matthias; Brandenberg, Kathrin; Wüthrich, Sergej; Sahli Lozano, Caroline (2023). Transition von der Sekundarstufe 1 in die Sekundarstufe 2: Einfluss einer diagnostizierten Angststörung oder Depression im Jugendalter auf nachobligatorische Ausbildungsverläufe. Empirische Sonderpädagogik, 15 (3), S. 275-293. 10.2440/003-0011
Autor/-innen: 
Sara Lustenberger Matthias Wicki Kathrin Brandenberg Prof. Dr. Sergej Wüthrich Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
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Spezifische und unspezifische kognitive Defizite bei Erstklasskindern mit Handschriftschwierigkeiten

Truxius, Lidia; Roebers, Claudia M.; Sägesser, Judith; Maurer, Michelle (2023). Spezifische und unspezifische kognitive Defizite bei Erstklasskindern mit Handschriftschwierigkeiten. Kindheit und Entwicklung, 32 (4), S. 251-258 Hogrefe. 10.1026/0942-5403/a000404
Autor/-innen: 
Lidia Truxius Dr. Judith Sägesser Dr. Michelle Maurer
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Regulate me! Self-control dissatisfaction in meat reduction success relates to stronger support for behavior-regulating policy

Kukowski, Charlotte A.; Bernecker, Katharina; Nielsen, Kristian S.; Hofmann, Wilhelm; Brandstätter, Veronika (2023). Regulate me! Self-control dissatisfaction in meat reduction success relates to stronger support for behavior-regulating policy. Journal of Environmental Psychology, 85, S. 101922. 10.1016/j.jenvp.2022.101922
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Which factors shape public climate policy support? A social-motivational perspective

Kukowski, Charlotte A.; Bernecker, Katharina (2023). Which factors shape public climate policy support? A social-motivational perspective. In: Reese, Gerhard; Römpke, Anne-Kristin; Bernd, Asja; Dolderer, Christoph; Mues, Andreas W. (Hg.) The Puzzle of Transformation. Impulses from Environmental Psychological Research. BfN-Schriften: Vol. 658 (S. 51-60). Bonn: Bundesamt für Naturschutz
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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