Scherzinger, Marion; Wettstein, Alexander (2017). Unterrichtsstörungen in der Primarschule aus Sicht von Lehrpersonen und Lernenden. die neue Schulpraxis, 5, S. 4-7.

Ganguillet, Simone; Lovey, Gwendoline (2017). "mini-grammaire": Viele Sprachen – viele Möglichkeiten: Eine Anregung zum Umgang mit einer sprachvergleichenden Grammatikseite. Babylonia, 2017 (1), S. 97-100.

Kost, Jakob (2017). Spiegler, Th. (2015). Erfolgreiche Bildungsaufstiege, Ressourcen und Bedingungen. Weinheim / Basel: Beltz Juventa. Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR), 16 (3), S. 1-2.

Schluep, Mirjam (2017). Brücken bauen und Hindernisse überwinden. 4 bis 8 Entwicklungsorientierte Zugänge Spezialausgabe, S. 27-29.

Juska-Bacher, Britta (2017). Aufmerksamkeit für das Wort. 4bis8, 3, S. 28-29.

Beckert, Christine; Juska-Bacher, Britta (2017). Früh übt sich – Bildungssprache bereits am Schulanfang. Schulblatt AG/SO (1), S. 27.

Achermann, Bruno; Buholzer, Alois; Däppen, Sandra; Hubmann, Fabienne; Sahli Lozano, Caroline (2017). Länderbericht Schweiz. Zeitschrift für Inklusion, 2017 (2).

Sahli Lozano, Caroline; Vetterli, Richard; Wyss, Annika (2017). Prozesse inklusiver Schulentwicklung: Theoretische Grundlagen und Filmbeispiele aus der Praxis 1. - 9. Schuljahr. Bern: Schulverlag plus.

Kammer, Peter Manuel (2017). Erfolgskontrolle im Naturschutzgebiet "Hoger Bremgarten". LANAT Amt für Landwirtschaft und Natur des Kantons Bern, Abteilung Naturförderung, Bericht 2016, S. 16-19.

Kammer, Peter Manuel (2017). Reconnaître pas à pas 700 plantes communes. Paris: Delachaux et Niestlé.