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A conceptual frame model for the analysis of aggression in social interactions

Wettstein, Alexander (2012). A conceptual frame model for the analysis of aggression in social interactions. Journal of Social, Evolutionary, and Cultural Psychology, 6 (2), S. 141-157.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein
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Intervention zwischen Wissenschaft und pädagogischer Praxis

Wettstein, Alexander; Scherzinger, Marion (2012). Intervention zwischen Wissenschaft und pädagogischer Praxis. In: Fingerle, Michael; Grumm, Mandy (Hg.) Prävention von Verhaltensauffälligkeiten bei Kindern und Jugendlichen: Programme auf dem Prüfstand (S. 174-188). München: Reinhardt
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Alexander Wettstein Dr. Marion Scherzinger
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Belastungserfahrungen von Lehrpersonen im Kontext schulischer Reformen

Hangartner, Judith; Hofer, Kurt; Freisler-Mühlemann, Daniela (2012). Belastungserfahrungen von Lehrpersonen im Kontext schulischer Reformen. vpod bildungspolitik, 176, S. 12-14.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
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Rekonstruktion biographischer Verläufe von Verdingkindern: Lebenslang eine Suche nach Normalität

Freisler-Mühlemann, Daniela (2012). Rekonstruktion biographischer Verläufe von Verdingkindern: Lebenslang eine Suche nach Normalität. Schweizerische Zeitschrift für Soziale Arbeit, 1, S. 7-22.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann
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Neuroticism affects working memory and training performance in regularly developed school children

Studer-Luethi, Barbara; Bauer, Catherine; Perrig, Walter (2012). Neuroticism affects working memory and training performance in regularly developed school children. International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education, 3 (1), S. 637-644.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Catherine Bauer
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Bewegungsfördernde Spiel- und Lernumgebungen im Kindergarten: Dokumentation der Datenerhebungen

Wannack, Evelyne; Gruber, Michaela; Bolz, Melanie (2012). Bewegungsfördernde Spiel- und Lernumgebungen im Kindergarten: Dokumentation der Datenerhebungen. Bern: PHBern, Zentrum für Forschung und Entwicklung.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack Melanie Bolz
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Bewegungsangebote und ihre Nutzung im freien Spiel des Kindergartens

Wannack, Evelyne (2012). Bewegungsangebote und ihre Nutzung im freien Spiel des Kindergartens. In: Košinár, Julia; Carle, Ursula (Hg.) Aufgabenqualität in der Grundschule (S. 81-92). Baltmannsweiler: Schneider Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Classroom Management und seine Bedeutung für die Gestaltung von Spiel- und Lernaktivitäten

Wannack, Evelyne (2012). Classroom Management und seine Bedeutung für die Gestaltung von Spiel- und Lernaktivitäten. In: Hellmich, Frank; Förster, Sabrina; Hoya, Fabian (Hg.) Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule: Bilanz und Perspektiven (S. 69-72). Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack
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Akzeptanz und Attraktivität des Lehrberufs: Zur Situation in der Schweiz

Ambühl, Hans; Weber, Dominik; Rhyn, Heinz (2012). Akzeptanz und Attraktivität des Lehrberufs: Zur Situation in der Schweiz. Zeitschrift für Bildungsverwaltung, 28 (2), S. 53-70.
Autor/-innen: 
Dominik Weber Prof. Dr. Heinz Rhyn
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L'orientation scolaire et professionnelle et la formation professionnelle initiale: Processus de choix professionnel et résiliations de contrat d'apprentissage

Stalder, Barbara E.; Schmid, Evi (2012). L'orientation scolaire et professionnelle et la formation professionnelle initiale: Processus de choix professionnel et résiliations de contrat d'apprentissage. L'orientation scolaire et professionnelle, 41 (2), S. 271-293.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Barbara E. Stalder
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