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Unterwandern evangelikale Gläubige die Pädagogischen Hochschulen? Religionsgemeinschaften, Staat und Gesellschaft: Nationales Forschungsprogramm NFP 58

Stienen, Angela; Bühler, Caroline; Gasser, Nathalie; Tamcan, Özgür (2011). Unterwandern evangelikale Gläubige die Pädagogischen Hochschulen? Religionsgemeinschaften, Staat und Gesellschaft: Nationales Forschungsprogramm NFP 58. Bern: Schweizerischer Nationalfonds.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Angela Stienen Prof. Dr. Caroline Bühler Dr. Nathalie Gasser
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Hält die "Nahtstelle", was sie verspricht? Hinweise zur "Theorie und Praxis" in der Unterrichtsbesprechung

Schüpbach, Jürg (2011). Hält die "Nahtstelle", was sie verspricht? Hinweise zur "Theorie und Praxis" in der Unterrichtsbesprechung. Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 11 (3), S. 34-39.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Jürg Schüpbach
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Vom Absolutismus bis zum Ende des Ersten Weltkrieges: Handreichungen für den Unterricht

Notz, Thomas (2011). Vom Absolutismus bis zum Ende des Ersten Weltkrieges: Handreichungen für den Unterricht [Lehrbuch]. Schweizer Geschichtsbuch: Vol. 2. Berlin: Cornelsen Verlag.
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Familienfreundlichkeit an Hochschulen: Anregungen für Führungskräfte und Mitarbeitende

Berner Fachhochschule BFH; PHBern (Hg.) (2011). Familienfreundlichkeit an Hochschulen: Anregungen für Führungskräfte und Mitarbeitende. Bern: PHBern, BFH.
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The Concept of Egocentrism in the context of Piaget’s theory

Kesselring, Thomas; Müller, Ulrich (2011). The Concept of Egocentrism in the context of Piaget’s theory. New Ideas in Psychology, 29 (3), S. 327-345.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Verantwortung und Kooperation: Versuch einer Begründung ethischer Kriterien

Kesselring, Thomas (2011). Verantwortung und Kooperation: Versuch einer Begründung ethischer Kriterien. In: Heimbach-Steins, Marianne; Kruip, Gerhard (Hg.) Kooperative Bildungsverantwortung: Sozialethische und pädagogische Perspektiven auf "Educational Governance". Forum Bildungsethik (S. 37-52). Gütersloh: W. Bertelsmann Verlag
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Ética na educação: um desafio para o século XXI

Kesselring, Thomas (2011). Ética na educação: um desafio para o século XXI. In: Bombassaro, Luiz Carlos; Dalbosco, Claudio Almir; Kuiava, Evaldo Antonio (Hg.) Pensar Sensivel: Homenagem a Jayme (S. 471-479). Caxias do Sul (BR): EdUCS
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Ethik als "conditio sine qua non"

Kesselring, Thomas (2011). Ethik als "conditio sine qua non". Journal für Lehrerinnen- und Lehrerbildung, 11 (1), S. 25-30.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Thomas Kesselring
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Mathematische Beurteilungsumgebungen 7

Jundt, Werner; Wälti, Beat (2011). Mathematische Beurteilungsumgebungen 7 [Lehrbuch]. Bern: Schulverlag plus.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Beat Wälti
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Förderung der Metakognition in der Schuleingangsstufe: Wichtigkeit aus Sicht der Lehrpersonen und Rahmenbedingungen zur Umsetzung

Herger, Kirsten (2011). Förderung der Metakognition in der Schuleingangsstufe: Wichtigkeit aus Sicht der Lehrpersonen und Rahmenbedingungen zur Umsetzung. In: Vogt, Franziska; Leuchter, Miriam; Tettenborn, Annette; Hottinger, Ursula; Jäger, Marianna (Hg.) Entwicklung und Lernen junger Kinder (S. 81-92). Münster: Waxmann Verlag
Autor/-innen: 
Dr. Kirsten Herger
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