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Didaktische Begleitmaterialien zur Lernplattform Fuel

Bürki, Gisela; Ammann, Daniel (2022). Didaktische Begleitmaterialien zur Lernplattform Fuel. Bern: PHBern

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Gisela Bürki

Generalizability of Written Expression Curriculum-Based-Measurement in the German Language: What Are the Major Sources of Variability?

Winkes, Julia; Schaller, Pascale (2022). Generalizability of Written Expression Curriculum-Based-Measurement in the German Language: What Are the Major Sources of Variability? frontiers in Education, Educational Psychology, 7 (7), S. 1-13. 10.3389/feduc.2022.919756

Autor/-innen: 
Dr. Julia Winkes Dr. Pascale Schaller

Das Potenzial der Vielfalt im selbst organisierten Lernen nutzen

Holliger, Susanna Ursula (2022). Das Potenzial der Vielfalt im selbst organisierten Lernen nutzen. Haushalt in Bildung und Forschung, Bildung für Lebensführung - Umgang mit Diversität, 11 (2), S. 49-60. 10.3224/hibifo.v11i2.04

Autor/-innen: 

Mitbestimmungsmöglichkeiten Lehramtsstudierender in Praxisphasen

Grüning, Miriam; Winkler, Anja; Hascher, Tina (2022). Mitbestimmungsmöglichkeiten Lehramtsstudierender in Praxisphasen. Lehrerbildung auf dem Prüfstand, 15 (2), S. 277-296 Verlag Empirische Pädagogik.

Autor/-innen: 

Wie Familienmerkmale und Lernverhalten von Schüler*innen den Effekt von Herkunft auf den Lernzuwachs im Fernunterricht während der COVID-19 Pandemie erklären – eine mehrperspektivische Analyse

Neuenschwander, Markus P.; Niederbacher, Edith; Garrote, Ariana (2022). Wie Familienmerkmale und Lernverhalten von Schüler*innen den Effekt von Herkunft auf den Lernzuwachs im Fernunterricht während der COVID-19 Pandemie erklären – eine mehrperspektivische Analyse. Zeitschrift für Bildungsforschung, 2022 (12), S. 313-329. 10.1007/s35834-022-00344-8

Autor/-innen: 

MINT-Projekt «Vom Entwurf zum Textildruck»

Petermann, Brigitta; Jahnke, Elisabeth (2022). MINT-Projekt «Vom Entwurf zum Textildruck». In: Eichelberger, Elisabeth; Huber Nievergelt, Verena; Käser, Andreas (Hg.) Forschend lernen und lehren im Textilen und Technischen Gestalten: Tagungsband (S. 227-240). Bern: hep

Autor/-innen: 
Brigitta Petermann Elisabeth Jahnke

Virtuell und handfest: Digitaler Spiel-Raum an der PHBern

Jahnke, Elisabeth (2022). Virtuell und handfest: Digitaler Spiel-Raum an der PHBern. werkspuren, 2022 (2), S. 34-37.

Autor/-innen: 

The standing of vocational education and the occupations it serves: Current concerns and strategies for enhancing that standing

Billett, Stephen; Stalder, Barbara E.; Aarkrog, Vibe; Choy, Sarojni; Hodge, Stev (Hg.) (2022). The standing of vocational education and the occupations it serves: Current concerns and strategies for enhancing that standing. Professional and Practice-based Learning: Vol. 32. Cham: Springer Natur. 10.1007/978-3-030-96237-1

The standing of vocational education: A global concern with diverse meanings and implications

Stalder, Barbara E.; Choy, Sarojni; Le, Anh Hai (2022). The standing of vocational education: A global concern with diverse meanings and implications. In: Billett, Stephen; Stalder, Barbara E.; Aarkrog, Vibe; Choy, Sarojni; Hodge, Stev (Hg.) The standing of vocational education and the occupations it serves. Current concerns and strategies for enhancing that standing. Professional and Practice-based Learning: Vol. 32 (S. 3-17). Cham: Springer Natur 10.1007/978-3-030-96237-1