Inclusive education

Deutsch

The professional handling of heterogeneous learning groups represents both a great opportunity and a great challenge for school practice. The Research Programme "Inclusive Education" addresses this topic. Inclusive cultures, structures and practices are examined and further developed in the individual research projects in close cooperation with schools.

Head of Research Programme

Research Lab Members

Prof. Dr. Sergej Wüthrich
Dozent
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+41 31 309 22 05

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Dr. Kathrin Brandenberg
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Dr. Sara Lustenberger
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
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+41 31 309 22 70

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Fabian Setz
Doktorand
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+41 31 309 22 75

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Matthias Wicki
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
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+41 31 309 22 60

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Dr. Sabine Zingg
Bereichsleiterin Berufspraktische Ausbildung
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+41 31 309 22 80

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Institut für Heilpädagogik
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Jana Kaufmann
Hilfsassistentin
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+41 31 309 22 57

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Sophie Schneider
Doktorandin
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+41 31 309 22 73

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Leoni Frei
Hilfsassistentin
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+41 31 309 22 41

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Dr. Robin Benz
Wissenschaftlicher Mitarbeiter
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+41 31 309 22 16

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Dr. Katja Saxer
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
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+41 31 309 22 62

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Fynn Siefart
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Selina Beck
Hilfsassistentin
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+41 31 309 22 67

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Eva Rust
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+41 31 309 22 87

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Esperanza Marx
Assistentin
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+41 31 309 22 02

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Sina Gisler
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Simon Heibei
Doktorand
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+41 31 309 26 43

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Kimo Münger
Hilfsassistent
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+41 31 309 26 98

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Institut für Heilpädagogik
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Dr. Larissa Trösch
Dozentin
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+41 31 309 22 18

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Institut Primarstufe
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Nico Steiner
Hilfsassistent
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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Johanna Pautasso
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
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+41 31 309 29 83

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Leda Bonzanini
Hilfsassistentin
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+41 31 309 29 87

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Donatienne Pfaff
Hilfsassistentin
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+41 31 309 22 00

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Dr. Manuela Spiess
Wissenschaftliche Mitarbeiterin
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+41 31 309 29 82

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Institut für Forschung, Entwicklung und Evaluation
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Current Projects

Projekte (filter Schwerpunktprogramm)

Completed Projects

Projekte (filter Schwerpunktprogramm)

Publications

Publikationen (filter Schwerpunktprogramm)

Evaluationsbericht. Analyse der nach Artikel 11 der Sprachenverordnung (SpV) unterstützten Projekte zur Förderung der Kenntnisse Anderssprachiger in ihrer Erstsprache

Santos Gonçalves, Maria de Lurdes; Zingg, Irene (2026). Evaluationsbericht. Analyse der nach Artikel 11 der Sprachenverordnung (SpV) unterstützten Projekte zur Förderung der Kenntnisse Anderssprachiger in ihrer Erstsprache. PHBern: PHBern.
Autor/-innen: 
Dr. Irene Zingg
Publikationsdatenbank

Empfehlungen zur Unterstützung von Lernenden mit einfachen integrativen Massnahmen und psychischen Erkrankungen am Übergang in die Sekundarstufe II

Sahli Lozano, Caroline; Lustenberger, Sara; Brandenberg, Kathrin; Heibei, Simon (2026). Empfehlungen zur Unterstützung von Lernenden mit einfachen integrativen Massnahmen und psychischen Erkrankungen am Übergang in die Sekundarstufe II. Bern: Staatssekretariat für Bildung, Forschung und Innovation SBFI, PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Dr. Sara Lustenberger Dr. Kathrin Brandenberg Simon Heibei
Publikationsdatenbank

Der Berufswahlprozess aus Sicht von ehemaligen Regelschüler*innen mit reduzierten individuellen Lernzielen auf Sekundarstufe I

Brandenberg, Kathrin; Sahli Lozano, Caroline; Lustenberger, Sara; Hauser, Janine (2026). Der Berufswahlprozess aus Sicht von ehemaligen Regelschüler*innen mit reduzierten individuellen Lernzielen auf Sekundarstufe I. Breaking Barriers to Learning and Education, 1 (1), S. 1-16. 10.5282/breakingbarriers/9
Autor/-innen: 
Dr. Kathrin Brandenberg Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Dr. Sara Lustenberger Janine Hauser
Publikationsdatenbank

Building inclusive learning communities: the collaborative role of parents and school leaders in supporting students with additional needs

Subban, Pearl; Woodcock, Stuart; Avramidis, Elias; Sahli Lozano, Caroline; Kullmann, Harry; Knickenberg, Margarita; Sharma, Umesh; Loreman, Tim (2026). Building inclusive learning communities: the collaborative role of parents and school leaders in supporting students with additional needs. Teachers and Teaching, S. 1-27 Taylor & Francis. 10.1080/13540602.2026.2713118
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
Publikationsdatenbank

'School is no longer a lone wolf effort': leadership strategies for inclusive, community-based school cultures

Woodcock, Stuart; Avramidis, Elias; Sharma, Umesh; Subban, Pearl; Sahli Lozano, Caroline; Kullmann, Harry; Loreman, Tim; Wüthrich, Sergej; Knickenberg, Margarita (2026). 'School is no longer a lone wolf effort': leadership strategies for inclusive, community-based school cultures. School Leadership & Management, S. 1-26 Taylor & Francis. 10.1080/13632434.2026.2691492
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Prof. Dr. Sergej Wüthrich
Publikationsdatenbank

The Perceived Value of Interprofessional Practice According to Classroom Teachers, Special Education Teachers, and Speech-Language Pathologists

Till, Christoph (2025). The Perceived Value of Interprofessional Practice According to Classroom Teachers, Special Education Teachers, and Speech-Language Pathologists. Language, Speech and Hearing Services in Schools (4), S. 1-15. 10.1044/2025_LSHSS-24-00154
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till
Publikationsdatenbank

The attitudes to inclusion and Teacher Efficacy for Inclusive Practices scales: psychometric properties across Swiss in-service, pre-service, and special education teachers

Wüthrich, Sergej; Sahli Lozano, Caroline (2025). The attitudes to inclusion and Teacher Efficacy for Inclusive Practices scales: psychometric properties across Swiss in-service, pre-service, and special education teachers. Frontiers in Psychology, 16, S. 1531782. 10.3389/fpsyg.2025.1531782
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Sergej Wüthrich Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano
Publikationsdatenbank

Sprachunterstützende Massnahmen im Teamteaching. Kooperative Praktiken von Regellehrpersonen, Schulischen Heilpädagog:innen und Logopäd:innen

Till, Christoph (2025). Sprachunterstützende Massnahmen im Teamteaching. Kooperative Praktiken von Regellehrpersonen, Schulischen Heilpädagog:innen und Logopäd:innen. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 31 (02), S. 14-22. 10.57161/z2025-02-03
Autor/-innen: 
Dr. Christoph Till
Publikationsdatenbank

Sprachförderung im Schulalltag. Perspektiven einer Schulleitung auf Chancen und Herausforderungen multiprofessioneller Kooperation

Kolb, Jasmin; Till, Christoph (2025). Sprachförderung im Schulalltag. Perspektiven einer Schulleitung auf Chancen und Herausforderungen multiprofessioneller Kooperation. #schuleverantworten, 5 (4), S. 34-41. 10.53349/schuleverantworten.2025.i4.a638
Autor/-innen: 
Jasmin Kolb Dr. Christoph Till
Publikationsdatenbank