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Ich versteh euch nicht

Grgic, Marina; Zwyssig, Sibylle (2020). Ich versteh euch nicht. 4bis8 Schulverlag plus AG.
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Digital Diversity bei Lehrpersonen im Rahmen der Modullehrplaneinführung Medien und Informatik

Grgic, Marina (2020). Digital Diversity bei Lehrpersonen im Rahmen der Modullehrplaneinführung Medien und Informatik. In: Disposition für Doktorand*innen an der School of Education der Paris Lodron Universität Salzburg.
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Too exhausted to go to bed: Implicit theories about willpower and stress predict bedtime procrastination

Bernecker, Katharina; Job, Veronika (2020). Too exhausted to go to bed: Implicit theories about willpower and stress predict bedtime procrastination. British Journal of Psychology, 111 (1), S. 126-147. 10.1111/bjop.12382
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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“Take care, honey!”: People are more anxious about their significant others' risk behavior than about their own

Ghassemi, Mirjam; Bernecker, Katharina; Brandstätter, Veronika (2020). “Take care, honey!”: People are more anxious about their significant others' risk behavior than about their own. Journal of Experimental Social Psychology, 86, S. 103879. 10.1016/j.jesp.2019.103879
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Implicit theories about willpower are associated with exercise levels during the academic examination period

Bernecker, Katharina; Kramer, Jule (2020). Implicit theories about willpower are associated with exercise levels during the academic examination period. Sport, Exercise, and Performance Psychology, 9 (2), S. 216-231. 10.1037/spy0000182
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Katharina Bernecker
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Opiates and the ‘Therapeutic Revolution’ in Japan

Vitale, Judith (2020). Opiates and the ‘Therapeutic Revolution’ in Japan. Social History of Medicine, 34 (3), S. 938-961. 10.1093/shm/hkaa051
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Den Blick auf das Politische schärfen. Vom Umgang mit hegemonialen Zugehörigkeitsordnungen in der Politischen Bildung

Sperisen, Vera; Affolter, Simon (2020). Den Blick auf das Politische schärfen. Vom Umgang mit hegemonialen Zugehörigkeitsordnungen in der Politischen Bildung. In: Haarmann, Moritz Peter; Kenner, Steve; Lange, Dirk (Hg.) Demokratie, Demokratisierung und das Demokratische: Aufgaben und Zugänge der Politischen Bildung. Bürgerbewusstsein (S. 217-232). Wiesbaden: Springer Fachmedien 10.1007/978-3-658-29556-1_15
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Sur la voie de l’inclusion scolaire: Fondements théoriques et exemples issus de la pratique

Sahli Lozano, Caroline; Vetterli, Richard; Wyss, Annika (2019). Sur la voie de l’inclusion scolaire: Fondements théoriques et exemples issus de la pratique. Bern: PHBern.
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Dr. Annika Wyss
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Doing governance - eine praxistheoretische Perspektive auf Governance im Bildungswesen

Hangartner, Judith (2019). Doing governance - eine praxistheoretische Perspektive auf Governance im Bildungswesen. In: Langer, Roman; Brüsemeister, Thomas (Hg.) Handbuch Educational Governance Theorien. Educational Governance: Vol. 43 (S. 309-326). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-22237-6_15
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Judith Hangartner
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