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Kinder im Stress

Kühne, Fabienne; Scherzinger, Marion (2020). Kinder im Stress. 4bis8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe (1), S. 4-5.

Autor/-innen: 
Fabienne Kühne Dr. Marion Scherzinger

Reflexionen zum 1. Zyklus

Wannack, Evelyne (2020). Reflexionen zum 1. Zyklus. In: Stuber, Thomas; Wyss, Barbara (Hg.) Technik und Design: 1. Zyklus (S. 76-81). Bern: hep Verlag

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Evelyne Wannack

Erziehungs- und Bildungskooperation mit den Kindergartenlehrpersonen aus Sicht der Eltern

Villiger, Caroline; Troesch, Larissa Maria (2020). Erziehungs- und Bildungskooperation mit den Kindergartenlehrpersonen aus Sicht der Eltern. In: Wannack, Evelyne; Beeli-Zimmermann, Sonja (Hg.) Der Kindergarten im Fokus: Empirische und pädagogische Einblicke. Beiträge für die Praxis: Vol. 9 (S. 94-101). Bern: hep Verlag

Ausprägung der kognitiven Fähigkeiten bei den Kindern

Troesch, Larissa Maria (2020). Ausprägung der kognitiven Fähigkeiten bei den Kindern. In: Wannack, Evelyne; Beeli-Zimmermann, Sonja (Hg.) Der Kindergarten im Fokus: Empirische und pädagogische Einblicke. Beiträge für die Praxis: Vol. 9 (S. 77-86). Bern: hep Verlag

Autor/-innen: 

The importance of social and personal resources in the career entry of teachers

Winkler, Anja; Freisler-Mühlemann, Daniela (2020). The importance of social and personal resources in the career entry of teachers. In: Learning & professional development: From innovative research to innovative interventions: Book of abstracts of the EARLI SIG14 2020 Conference (S. 52). Barcelona: Universitat Autonoma de Barcelona 10.6084/m9.figshare.12515342

Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anja Winkler Prof. Dr. Daniela Freisler-Mühlemann

Links Between Teachers’ Liking of Students, Peer Inclusion, and Students’ Academic Achievement: A Two-Wave Longitudinal Study

Sette, Stefania; Gasser, Luciano; Grütter, Jeanine (2020). Links Between Teachers’ Liking of Students, Peer Inclusion, and Students’ Academic Achievement: A Two-Wave Longitudinal Study. Journal of Youth and Adolescence, 49 (3), S. 747-756. 10.1007/s10964-019-01048-5

Autor/-innen: 

Remote learning and students' mental health during the Covid‑19 pandemic: A mixed‑method enquiry

Lischer, Suzanne; Safi, Netkey; Dickson, Cheryl (2020). Remote learning and students' mental health during the Covid‑19 pandemic: A mixed‑method enquiry. Prospects: Quarterly Review of Comparative Education, 51 (4), S. 589-599. 10.1007/s11125-020-09530-w

Autor/-innen: 

"Wir sollen wohl Superlehrer sein?" Über Kontingenzbewusstsein und das Entwickeln einer Unsicherheitskompetenz als Bestandteil der Lehrer*innenausbildung

Mommartz, Sabine (2020). "Wir sollen wohl Superlehrer sein?" Über Kontingenzbewusstsein und das Entwickeln einer Unsicherheitskompetenz als Bestandteil der Lehrer*innenausbildung. In: Gruber, Anne; Schürch, Anna; Willenbacher, Sascha; Mörsch, Carmen; Sack, Mira (Hg.) Kalkül und Kontingenz, Kunstbasierte Untersuchungen im Kunst- und Theaterunterricht (S. 7-53). München / Zürich: Kopaed

Autor/-innen: