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Opiates and the ‘Therapeutic Revolution’ in Japan

Vitale, Judith (2020). Opiates and the ‘Therapeutic Revolution’ in Japan. Social History of Medicine, 34 (3), S. 938-961. 10.1093/shm/hkaa051

Den Blick auf das Politische schärfen. Vom Umgang mit hegemonialen Zugehörigkeitsordnungen in der Politischen Bildung

Sperisen, Vera; Affolter, Simon (2020). Den Blick auf das Politische schärfen. Vom Umgang mit hegemonialen Zugehörigkeitsordnungen in der Politischen Bildung. In: Haarmann, Moritz Peter; Kenner, Steve; Lange, Dirk (Hg.) Demokratie, Demokratisierung und das Demokratische: Aufgaben und Zugänge der Politischen Bildung. Bürgerbewusstsein (S. 217-232). Wiesbaden: Springer Fachmedien 10.1007/978-3-658-29556-1_15

SDATS Corpus – Swiss German dialects across time and space

Leemann, Adrian; Jeszenszky, Péter; Steiner, Carina; Messerli, Jan; Studerus, Melanie (2020). SDATS Corpus – Swiss German dialects across time and space [Datensatz]. In: SDATS Corpus – Swiss German Dialects Across Time and Space. 10.17605/OSF.IO/S9Z4Q

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Linguistic fieldwork in a pandemic: Supervised data collection combining smartphone recordings and videoconferencing

Leemann, Adrian; Jeszenszky, Péter; Steiner, Carina; Messerli, Jan; Studerus, Melanie (2020). Linguistic fieldwork in a pandemic: Supervised data collection combining smartphone recordings and videoconferencing. Linguistics Vanguard, 6 (s3). 10.1515/lingvan-2020-0061

SDATS Smartphone App

Leemann, Adrian; Jeszenszky, Péter; Steiner, Carina; Messerli, Jan; Studerus, Melanie (2020). SDATS Smartphone App [Datensatz].

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Sur la voie de l’inclusion scolaire: Fondements théoriques et exemples issus de la pratique

Sahli Lozano, Caroline; Vetterli, Richard; Wyss, Annika (2019). Sur la voie de l’inclusion scolaire: Fondements théoriques et exemples issus de la pratique. Bern: PHBern.

Doing governance - eine praxistheoretische Perspektive auf Governance im Bildungswesen

Hangartner, Judith (2019). Doing governance - eine praxistheoretische Perspektive auf Governance im Bildungswesen. In: Langer, Roman; Brüsemeister, Thomas (Hg.) Handbuch Educational Governance Theorien. Educational Governance: Vol. 43 (S. 309-326). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-22237-6_15

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Praktiken der Durchlässigkeit als Ausdruck einer spezifischen Selektionskultur

Hangartner, Judith (2019). Praktiken der Durchlässigkeit als Ausdruck einer spezifischen Selektionskultur. In: Sieber Egger, Anja; Unterweger, Gisela; Jäger, Marianna; Kuhn, Melanie; Hangartner, Judith (Hg.) Kindheit(en) in formalen, nonformalen und informellen Bildungskontexten: Ethnografische Beiträge aus der Schweiz. Kinder, Kindheiten und Kindheitsforschung: Vol. 20 (S. 133-150). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-23238-2_7

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Mixed Methods in erziehungswissenschaftlichen Studiengängen

Rennert, Christian; Rüger, Stella; Beeli-Zimmermann, Sonja (2019). Mixed Methods in erziehungswissenschaftlichen Studiengängen. In: Lüdemann, Jasmin; Otto, Ariane (Hg.) Triangulation und Mixed-Methods: Reflexionen theoretischer und forschungspraktischer Herausforderungen. Studien zur Schul- und Bildungsforschung: Vol. 76 (S. 287-328). Wiesbaden: Springer VS 10.1007/978-3-658-24225-1_10

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Zur Bedeutung sportbezogener Einstellungen und Deutungsmuster für die Sportaktivität junger Menschen mit und ohne Migrationshintergrund

Klostermann, Claudia; Hayoz, Christelle; Nagel, Siegfried; Schlesinger, Torsten (2019). Zur Bedeutung sportbezogener Einstellungen und Deutungsmuster für die Sportaktivität junger Menschen mit und ohne Migrationshintergrund. German Journal of Exercise and Sport Research, 49 (2), S. 188-200. 10.1007/s12662-019-00568-3

Autor/-innen: 
Dr. Christelle Hayoz Prof. Dr. Siegfried Nagel