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Optimale Schulraumgestaltung (Sek II) der Zukunft (invited talk)

Ittner, Doris; Mauch, Ivo (2024). Optimale Schulraumgestaltung (Sek II) der Zukunft (invited talk). In: Interne Tagung der BiK des Kantons Bern. Bern. 14.05.2024.
Autor/-innen: 
Dr. Doris Ittner Ivo Mauch
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The quality of social relationships with students, mentor teachers and fellow student teachers and their role in the development of student teachers’ emotions in the practicum

Hagenauer, Gerda; Raufelder, Diana; Ivanova, Mishela; Bach, Andreas; Ittner, Doris (2024). The quality of social relationships with students, mentor teachers and fellow student teachers and their role in the development of student teachers’ emotions in the practicum. European Journal of Psychology in Education, 39 (4), S. 4067-4089 Springer Nature. 10.1007/s10212-024-00847-0
Autor/-innen: 
Dr. Dr. Diana Raufelder Dr. Doris Ittner
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Digital Literacy im Englischunterricht

Ittner, Doris (2024). Digital Literacy im Englischunterricht. Gymnasium Helveticum, 24 (2), S. 18-19 VSG – SSPES – SSISS, Generalsekretariat.
Autor/-innen: 
Dr. Doris Ittner
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Die Rolle der Lehrperson und der Schulkultur im Rahmen von Schulreformen. Eine empirische Untersuchung am Beispiel der Modullehrplaneinführung "Medien und Informatik" in der Schweiz

Grgic, Marina (2024). Die Rolle der Lehrperson und der Schulkultur im Rahmen von Schulreformen. Eine empirische Untersuchung am Beispiel der Modullehrplaneinführung "Medien und Informatik" in der Schweiz. In: Präsentation zur Defensio (Dissertationsverteidigung). Salzburg, Austria.
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"Nicht die Lehrerin einer Klasse sein, sondern die Lehrerin von 24 Kindern". Einschätzungen zur inneren Differenzierung aus der Sicht angehender Lehrpersonen der Primarstufe

Herger, Kirsten; Pfäffli, Madeleine; Zuber, Lisa (2024). "Nicht die Lehrerin einer Klasse sein, sondern die Lehrerin von 24 Kindern". Einschätzungen zur inneren Differenzierung aus der Sicht angehender Lehrpersonen der Primarstufe. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 30 (2), S. 15-22. 10.57161/z2024-02-03
Autor/-innen: 
Dr. Kirsten Herger Dr. Madeleine Pfäffli
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Mobilität in der schweizerischen Lehrer:innenbildung: Wissenschaftliches Verständnis & didaktische Herausforderungen

Robin, Jésabel; Ganguillet, Simone (Hg.) (2024). Mobilität in der schweizerischen Lehrer:innenbildung: Wissenschaftliches Verständnis & didaktische Herausforderungen. Champs Didactiques Plurilingues : données pour des politiques stratégiques: Vol. 21. Bruxelles, Berlin, Chennai, Lausanne, New York, Oxford: Peter Lang. 10.3726/b21622
Autor/-innen: 
Prof. Dr. habil Jésabel Robin Dr. Simone Ganguillet
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Articuler mobilité linguistique, institutionnelle et professionnelle : ein Bilingualer Studiengang im Praxisfeld

Ganguillet, Simone; Robin, Jésabel; Zingg, Irene (2024). Articuler mobilité linguistique, institutionnelle et professionnelle : ein Bilingualer Studiengang im Praxisfeld. In: La mobilité dans la formation des enseignant.e.s en Suisse : quelles conceptions scientifiques pour quels défis didactiques ? / Mobilität in der schweizerischen Lehrer:innenbildung: Wissenschaftliches Verständnis und didaktische Herausforderungen (S. 129-142). Bruxelles, Berlin, Chennai, Lausanne, New York, Oxford: Peter Lang 10.3726/b21622
Autor/-innen: 
Dr. Simone Ganguillet Prof. Dr. habil Jésabel Robin Dr. Irene Zingg
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