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Komplexität erfassen und Handlungsspielräume beurteilen

Gubler, Moritz (2024). Komplexität erfassen und Handlungsspielräume beurteilen. In: Fachdidaktische Zugänge Ethik, Religionen, Gemeinschaft mit Bildung für Nachhaltige Entwicklung (S. 37-43). Bern: hep
Autor/-innen: 
Dr. Moritz Gubler
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Federn, Farben, Tarnung – Weiterbildung im Tierpark Bern

Fiscalini, Sandro (2024). Federn, Farben, Tarnung – Weiterbildung im Tierpark Bern. Berner Schule (3/24), S. 32 Bildung Bern.
Autor/-innen: 
Sandro Fiscalini
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Analysis of Process Data to Advance Computer-Based Assessments in Multilingual Contexts

Hlosta, Martin; Herzing, Jessica M. E.; Seiler, Simon; Nath, Sukanya; Keller Zai, Florian; Bergamin, Per; Erzinger, Andrea (2024). Analysis of Process Data to Advance Computer-Based Assessments in Multilingual Contexts. In: Assessment Analytics in Education. Designs, Methods and Solutions. Advances in Analytics for Learning and Teaching (AALT) (S. 207-233). Cham: Springer 10.1007/978-3-031-56365-2
Autor/-innen: 
Dr. Florian Keller Zai
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Stigmatisierung abweichender Familienkonstellationen in Fremdplatzierungsprozessen

Bühler, Caroline; Bascio, Tomas; Bollag, Jessica; Deluigi, Tamara; Hafner, Urs (2024). Stigmatisierung abweichender Familienkonstellationen in Fremdplatzierungsprozessen. In: Schicksale der Fremdplatzierung. Behördenentscheidungen und Auswirkungen auf den Lebenslauf. Nationales Forschungsprogramm «Fürsorge und Zwang»: Vol. 3 (S. 105-117). Basel: Schwabe Verlag 10.24894/978-3-7965-4883-3
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Bühler Dr. Tomas Bascio Jessica Bollag Dr. Tamara Deluigi Dr. Urs Hafner
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Von der bewertungsorientierten zur problemorientierten Bewältigung: Eine qualitative Studie zu Herausforderungen und Bewältigung im Lehramtstudium

Winkler, Anja; Trösch, Larissa; Bauer, Catherine (2024). Von der bewertungsorientierten zur problemorientierten Bewältigung: Eine qualitative Studie zu Herausforderungen und Bewältigung im Lehramtstudium (Im Druck). OSF. 10.31219/osf.io/ywnep
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Anja Winkler Dr. Larissa Trösch Prof. Dr. Catherine Bauer
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Relations between graphomotor self-concept and graphomotor skills: A longitudinal study in early school age

Schwery, Joséphine (2024). Relations between graphomotor self-concept and graphomotor skills: A longitudinal study in early school age [Datensatz]. In: Relations between graphomotor self-concept and graphomotor skills: A longitudinal study in early school age.
Autor/-innen: 
Joséphine Schwery
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ELF in the classroom: Promoting linguistic and cultural variety leading to communicative success

Hess, Dominique (2024). ELF in the classroom: Promoting linguistic and cultural variety leading to communicative success. ETAS Journal, 41 (1), S. 24-25.
Autor/-innen: 
Dr. Dominique Hess
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Quantitative Längsschnitterhebung StAr: Studienverläufe, Arbeitskontexte und Professionalisierung in der Schulischen Heilpädagogik (2020 - 2022)

Sahli Lozano, Caroline; Zingg, Sabine; Geiser, Denise; Niederberger, Risha; Willen, Michelle; Bauer, Catherine (2024). Quantitative Längsschnitterhebung StAr: Studienverläufe, Arbeitskontexte und Professionalisierung in der Schulischen Heilpädagogik (2020 - 2022) [Datensatz]. FORS 10.48573/3mbm-6h72
Autor/-innen: 
Prof. Dr. Caroline Sahli Lozano Sabine Zingg Denise Geiser Risha Niederberger Michelle Willen Prof. Dr. Catherine Bauer
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Lernverlaufsdiagnostik macht Schule: Potenzial und Herausforderung der Lernverlaufsdiagnostik am Beispiel des Lesens und Schreibens

Schaller, Pascale; Winkes, Julia; Dobler, Tabea (2024). Lernverlaufsdiagnostik macht Schule: Potenzial und Herausforderung der Lernverlaufsdiagnostik am Beispiel des Lesens und Schreibens. Schweizerische Zeitschrift für Heilpädagogik, 30 (4), S. 35-41. 10.57161/z2024-04-06
Autor/-innen: 
Dr. Pascale Schaller Dr. Julia Winkes
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